- 一年级体育基础常识怎么填？
- 运动康复师需要哪些知识？
- 运动康复基础知识？
- 杭州青年运动史知识？
- 射箭、颠球、跳远、举重，这些运动现象，用物理知识怎样说明？
- 上个世纪初中国知识分子以晏阳初梁淑艳为代表发起了什么运动？
一年级体育基础常识怎么填？
体育与健康基础知识 一、名词解释：1 、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健 康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重 要途径。
2 、健康：指个体在身体、心理和社会适应各方面都处于良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。一个人只有在身体、心 理和社会适应方面保持良好的状态，才算的上真正的健康。
体育是促进健康的主要手段。3 、新兴运动类项目：指国际上比较流行但在我国开展不久的或国内新创的、深受青少年喜爱并适合在学校开展的运动项目。
4 、运动量：指人体在身体练习中所完成的生理负荷量。4 、体格：指人体形态结构方面，包括人体生长发育水平，身体整体指数与比例及身体形态。
5 、体能（体适能） ：指人体各器官的机能在肌肉活动中表现出来的能力，包括身体素质和身体基本活动能力。6 、水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。
7 、运动负荷：包括负荷量和负荷强度。负荷量一般学用练习的次数、时间、距离、重量来表示；负荷强度一般以练习的速 度、密度、难度来表示，这两者相互影响、相互制约。
8 、终身体育，是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。9 、运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。
运动康复师需要哪些知识？
1、等长收缩：肌肉收缩时其长度不变而只有张力增加，这种收缩称为等长收缩。
2、等张收缩：肌肉收缩时只是长度的缩短而张力保持不变，这种收缩称为等张收缩。这是肌肉收缩时所承受的负荷小于肌肉收缩力的情况产生的，可使物体产生位移。
3、向心性收缩：肌肉收缩时，其肌肉附着区的两端肌腱缩短接近。
基础知识：包括解剖学（器官的结构组成、体表解剖等）、生理学（器官的功能特点、重要指标的正常值等）、病理学（器官各种病理的征象和特点等）、医用物理学（力、电、光等物理因子的基本概念、定义、常用公式、计量单位等）以及生物力学、运动学、康复医学总论等。
运动康复基础知识？
1、等长收缩：肌肉收缩时其长度不变而只有张力增加，这种收缩称为等长收缩。
2、等张收缩：肌肉收缩时只是长度的缩短而张力保持不变，这种收缩称为等张收缩。这是肌肉收缩时所承受的负荷小于肌肉收缩力的情况产生的，可使物体产生位移。
3、向心性收缩：肌肉收缩时，其肌肉附着区的两端肌腱缩短接近。
4、离心性收缩：肌肉收缩时，肌肉止点的两端逐渐延伸变远，此时肌肉收缩主要在于控制其速度。
杭州青年运动史知识？
杭州青年运动史可以追溯到上世纪初，当时浙江省立第一师范学校学生施存统在《浙江新潮》上发表《非孝》一文，引起轩然***，触怒了当局，导致杂志被查禁。此后，学生们为争取杂志自由，进行了***和斗争。
中国***成立后，杭州青年运动进一步发展。1921年8月，陈望道翻译的第一个中文全译本《***宣言》在上海出版，这为杭州青年运动提供了新的思想武器。
1921年9月，浙江萧山衙前村农民大会召开，成立衙前农民协会，领导农民开展减租、反对奸商垄断米价、取消地主苛捐杂税等斗争。这是中国***领导下的全国第一个有组织有纲领的农民运动，也是杭州青年运动史上的一次重要***。
此外，杭州还开展了许多其他形式的青年运动。例如，1927年至1937年期间，杭州出现了许多进步青年组织，如“杭州学生联合会”、“杭州青年团”、“杭州妇女联合会”等。这些组织积极开展各种形式的革命斗争，如反蒋斗争、抗日救亡运动等，为杭州革命事业做出了重要贡献。
总之，杭州青年运动史是一部充满曲折和奋斗的历史，是杭州革命事业的重要组成部分。通过了解这段历史，我们可以更好地了解杭州和中国的近现代史，更好地珍惜今天来之不易的美好生活。
射箭、颠球、跳远、举重，这些运动现象，用物理知识怎样说明？
射箭：射出时刻使用冲量、运动过程使用抛物运动的知识说明。
颠球：动能与势能。
跳远：冲量，惯性，或抛物运动。
举重：这个就比较难，利用冲量（动能），动能减小为0的时刻上肩，再用冲量（动能），动能为0的时候过头顶。
上个世纪初中国知识分子以晏阳初梁淑艳为代表发起了什么运动？
题目有误：应是晏阳初、梁漱溟等人。
上个世纪初，中国知识分子以晏阳初、梁漱溟（为代表发起了乡村建设运动。
首先，以文艺教育攻愚，培养知识力。在当时的中国文盲是大量存在的，要想解决国民文化程度较低的现象，首先就是扫清青年文盲，对他们进行文字的普及和基本知识的教育，使其具备一定的知识文化水平。
其次，以生计教育攻贫，培养生产力。当时的中国人民尤其是农村人民普遍生活在水深火热中，处于生死边缘，因此晏阳初指出要从多个方面提高人民的生活水平。比如通过教育使农民具备基本的农业科学知识，增加产值、开展多种合作方式发展经济、提倡农民开展多种副业和手工业等
再次，以卫生教育攻弱，培养强健力，提倡要注重卫生和医学的设施设备;最后，以公民教育攻私，培养团结力，通过教育使公民具备基本的道德素质，培养公共心与团结力。在“四大教育”中，晏阳初认为应以公民教育为根本。
