怎样锻炼一年级学生的体育能力？
学生体能锻炼的关键期是小学低年级阶段，在这一阶段中课堂教学是学生体能发展的重要时期。体能是指足以胜任日常生活和学习而又不易疲劳的身体适应能力；此外，还有余力去享受休闲和能够应付所遇到的压力。
包括与健康有关的体能和与运动有关的体能两部分，在体能所包括的两部分中与健康有关的体能有心肺耐力、肌肉耐力、力量、身体成分、柔韧性；与运动有关的体能有力量、速度、灵敏、神经肌肉协调性、反应性、平衡性，其中初中阶段重点发展心肺耐力、灵敏和速度；而有氧耐力、关节灵活、肌肉耐力和力量这些体能成分的发展可以满足每天的活动任务和专门身体活动的需要。
1、从思想上重视体能练习
引导学生对体能的认识，使学生体会科学锻炼对身体健康及体能
发展的促进作用，对初中学生来说，使他们了解体能训练的理论，充分调动他们参加活动的积极性。教师应使学生明确只有经过长期科学艰苦的锻炼，才能增强体质、发展体能。对体能练习的作用必须明确。首先体能练习对日常的学习起到一种劳逸结合、调整大脑和增进心理健康的作用。
其次能养成吃苦耐劳的习惯，并对成年期的运动习惯起很大的影响，也是培养终身锻炼的出发点，因为一个人对体育活动的爱好，往往在学生阶段就已经形成。最后，体能练习的作用对今后从事的职业起到很大的影响作用，如果没有一个强健的体魄，怎能胜任生活工作中所面临的各种压力和挑战。
因此，教师在教学中，在学生明确体能素质与学生的体质健康关系的前提下，让学生多做一些自我测试和比较，了解自己的体能状况。例如教师可以利用课本中的体能指标，引导学生对自己的体能状况做初步评价，进而从思想上重视发展自己的体能认识到体能素质中的力量、耐力、柔韧性等素质与身体健康的重要性。
2、在体育课堂中发展体能
体育教学中，发展体能主要是以各种身体练习为载体，并且通过反复的练习，才能达到增强体质、提高体能的目的。在实际教学中要根据学生年龄阶段和目标的不同来确定练习内容。学生正处于迅速发展阶段，主要发展灵敏、协调和平衡能力，不宜进行剧烈的力量和耐力练习。
少用竞技化、成人化的教学内容和手段，否则不但不能发展体能，反而会降低学生的学习兴趣；应把握住运动素质发展的敏感期，全面发展身体素质和能力，应以速度、有氧耐力、灵活性项目为主。
学生体能锻炼的关键期是小学低年级阶段，在这一阶段中课堂教学是学生体能发展的重要时期。体能是指足以胜任日常生活和学习而又不易疲劳的身体适应能力；此外，还有余力去享受休闲和能够应付所遇到的压力。包括与健康有关的体能和与运动有关的体能两部分，在体能所包括的两部分中与健康有关的体能有心肺耐力、肌肉耐力、力量、身体成分、柔韧性；与运动有关的体能有力量、速度、灵敏、神经肌肉协调性、反应性、平衡性，其中初中阶段重点发展心肺耐力、灵敏和速度；而有氧耐力、关节灵活、肌肉耐力和力量这些体能成分的发展可以满足每天的活动任务和专门身体活动的需要。
1、从思想上重视体能练习
引导学生对体能的认识，使学生体会科学锻炼对身体健康及体能
发展的促进作用，对初中学生来说，使他们了解体能训练的理论，充分调动他们参加活动的积极性。教师应使学生明确只有经过长期科学艰苦的锻炼，才能增强体质、发展体能。对体能练习的作用必须明确。首先体能练习对日常的学习起到一种劳逸结合、调整大脑和增进心理健康的作用。其次能养成吃苦耐劳的习惯，并对成年期的运动习惯起很大的影响，也是培养终身锻炼的出发点，因为一个人对体育活动的爱好，往往在学生阶段就已经形成。最后，体能练习的作用对今后从事的职业起到很大的影响作用，如果没有一个强健的体魄，怎能胜任生活工作中所面临的各种压力和挑战。因此，教师在教学中，在学生明确体能素质与学生的体质健康关系的前提下，让学生多做一些自我测试和比较，了解自己的体能状况。例如教师可以利用课本中的体能指标，引导学生对自己的体能状况做初步评价，进而从思想上重视发展自己的体能认识到体能素质中的力量、耐力、柔韧性等素质与身体健康的重要性。
2、在体育课堂中发展体能
体育教学中，发展体能主要是以各种身体练习为载体，并且通过反复的练习，才能达到增强体质、提高体能的目的。在实际教学中要根据学生年龄阶段和目标的不同来确定练习内容。学生正处于迅速发展阶段，主要发展灵敏、协调和平衡能力，不宜进行剧烈的力量和耐力练习。少用竞技化、成人化的教学内容和手段，否则不但不能发展体能，反而会降低学生的学习兴趣；应把握住运动素质发展的敏感期，全面发展身体素质和能力，应以速度、有氧耐力、灵活性项目为主。
多做一些适宜这个年龄段的运动就行，做到以下几点即可：
1.专业，运动不是随便跑跳就完事的，尤其是小朋友更要注意避免运动受伤，学习不同的运动知识很有必要，有条件可以找专业的教练指导（教练水平参差不齐，选教练要注意）
2.习惯，养成良好的运动习惯，以及生活习惯，运动需要与生活结合才能达到好的效果
3.兴趣和坚持，兴趣是最好的老师，但是还是需要外界引导，小朋友的心力很少能坚持，这时候家长老师需要引导他坚持下去
4.安排好所有时间，避免断断续续手忙脚乱
一个人想要锻炼自己有哪些方式？
锻炼首先是对身体有益的，这一点毋庸置疑，你想锻炼自己，非常好，要让锻炼发挥益处，前提是要有合适的锻炼强度和频率。
有什么方式进行锻炼取决于你的目标，当然很多锻炼方式是互相补充的，也不用人为的隔离开来，只不过需要有所侧重。
比如你久坐不动，觉得走很短的路就累得喘气腿软无力，你想让自己这方面得到改善，那么就主要需要进行心肺耐力训练，比如跑步骑行游泳快走等等。
如果你觉得自己之前因为饮食问题导致肥胖，想减肥，尤其想减掉肚子上的肥肉，那么减脂就是你的主要目的，因此饮食调整和运动减脂就是你的重心，锻炼的话可以包括有氧运动和力量训练，因为适当的力量训练能让你有氧运动更安全更持久，也能提高有氧燃脂的效率。
如果你属于身材瘦弱类型，想通过锻炼让自己更结实，肌肉看起来更有线条，那么你就需要通过力量训练和增加高蛋白食物摄入来增肌。
如果你体重在合理范围，只是对体型不满意，那就进行目标部位的塑形。
锻炼的场所可以是健身房、公园、办公室、小区和家里，根据自己的实际情况来安排就好。
谢谢邀请。题目问“一个人想锻炼自己有哪些方式？”身体健康来自科学的生活方式，健康的生活方式有:合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡。要做到以上生活方式，首先要有自己的好习惯，想要锻炼自己达到身体健康，关键在于习惯、自律、素养。好的习惯是日积月累养成的。平时有好素养的人，能善于获取和理解健康的信息，并运用这些信息维护和促进自身健康。可是生活中不少人没有严肃认真地对待自己身体，没有或根本不想用科学态度对待自己的不良行为和习惯，挥霍健康，透支生命。
你要想锻炼自己，说明你有了锻炼意识，但要付诸于行动中去，激励自己锻炼的方式有很多。
1.有氧运动:如散步、健走、慢跑、打羽毛球、乒乓球、游泳等。
2.力量训练:引体向上、平板卧推、杠铃深蹲、杠铃推举`、哑铃推举、杠铃弯举、哑铃弯举、仰卧起坐、仰卧举退。
3.为自己设立运动目标、体重目标、锻炼天数、跑步里程，每周称体重，皮尺量腰围，为个人锻炼作好纪录日志。
4.天气好可以在户外运动，下雨天可在室内健身。锻炼自己要充满乐趣，如运动项目缺乏乐趣可以再选择你所喜欢的运动项目，锻炼重在坚持，只要你在锻炼，身体就会受益，身体就有健康回报。
当下大众的体育锻炼，称为全民健身运动。2009年国家颁布《全民健身运动纲要》要求每人每天进行一小时体育锻炼，掌握1～2个体育项目。
全民健身运动要根据个人身体的具体情况进行健身运动。例如：1，在校时期掌握运动项目基础知识.技术和技能的水平，个人的身体健康体质状况和身体素质能力；2，你的年龄段及体育运动的历史；3，在健身俱乐部进行系统健身运动，学习新的操课和器械健身运动等，每个人健身运动都是根据自己的条件和运动水平相关；4，健身运动的普及和国家经济发展相联系，与个人的素质和生活状况有联系；5，全民健身运动开展了11年的历史，当下大网络.大数据通过媒体可以看到和学习各种各样的健身运动方式。
个人健身运动的方式，自身具备体育的基础知识和技术.技能，根据自己的身体和体质健康状况制定合理***进行系统运动。
不具备独立健身运动能力的，去健身俱乐部上私教课学习和掌握健身运动知识和体育运动的能力和方式。2008年北京奥运会以后，开展全民健身运动是当代全民素质提高的重要条件之一。养护自己的身体，提升工作和生活质量，对社会和家庭都是有益的。参与全民健身运动，跟上时代的进步，享受愉快工作和生活的方式，提高全民的健康体质。
怎样锻炼让讲课说话变得抑扬顿挫，哪位老教师支个？
讲课要有***,如果抑扬不足，起码声音要大，普通话标准。讲话语速不要太快，更不要太慢。这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。一定要咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。带有感***彩。比如讲故事中，故事的人物都是不一样的，要用自己的声音去进行角色转换。要在试讲前做好充足的准备，把教案里的内容做到倒背如流，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到活动中来。不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。要注意跟台下评委的眼神配合,眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，也就是要脱稿，这样才能有效的和考官进行互动，就是要使台下的每一个考官都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃，将考试带到你的情境中来。
