选择幼儿园重点要看哪几方面？
谢谢！选择幼儿园首先应了解幼儿园的硬件和软件。实地考察！1、进行咨询，询问幼儿园的宗旨、目标、制度、建设等。2、与保教老师交流，了解她们的责任心，教学方法等。3、参观环境设施。尤其是厨房和卫生间，了解它们的安全和卫生。4、了解课程和平时的游戏。5、更重要的是幼儿园是否有合格的牌照。是否通过有关部门的审批等。小孩选择幼儿园不是一件小事哦！
实地察看，幼儿园是否有幼儿足够的活动空间，幼儿园是否有相关的证件，如果是校车接送，孩子是否有“车险”？
实地察看，观看幼儿用餐环境，是否干净、卫生，察看班级布置，是否干净、整洁，玩具是自制教具多还是玩具多，是否有环创…
题主您好，我是略略。
略略从事幼儿园招生工作好几年了，对家长的入读需求有了一定的理解和把握。
幼儿园重点看哪几方面？听略略这三句话。
选硬件不如选课程
有些新开的私立幼儿园，装修漂亮，设施豪华，收费也是高得吓人。这样的幼儿园就真的适合孩子成长吗？一定不是的。硬件设施再好，孩子使用不到，或者无法体验，就是白费功夫。而真正对孩子受益的，是课程是教学！
选课程不如选老师
再好的课程，没有好的教育执行者，也是虚的。课程花钱就可以买，可好的老师不仅需要金钱的投入，更重要的是时间经验的积累形成良好的家长口碑。
选老师不如选管理
好的老师会一直寻求发展，追求更好的待遇的工作。好老师园所也许留不住，但是只要好的管理人在，就是不断将新老师培养成更多的优秀老师。园所的管理人就是园长，园长的高度和水平决定了园所的办园层次和办园质量。
所有选择幼儿园的重点，硬件<课程<师资<管理
希望对您的疑惑有所帮助，我是略略。
欢迎关注我了解更多的幼儿园攻略！
考察而不是视察，是怀着一颗学习的心、认认真真地学习。
1、看整体布局。园舍建筑、场地安排、活动休息场所、区角布局等，还要看园内文化建设、各项规章制度等；
2、看办园理念。理念是引领，各园有侧重。
3、看管理方略。教学、后勤、教师、幼儿等方面的管理必须认真看，看有哪些好的经验、先进做法；
4、看家园关系。家园关系可以通过幼儿家长、幼儿教师了解到。
总之，考察是学习，是对照先进找差距，切不可蜻蜓点水，拿着考察当旅游啊。
我觉得首先要看师资，然后看管理，这两样都不行，就别看了。最后看环境。师资：有证有经验有能力，你可以观察一下师幼关系和师幼互动情况。管理：看班内是否贴有卫生消毒制度，一日生活制度，安全检查制度，有没有负责人签字，有没有无死角摄像头，家长能不能联网。环境：看玩教具是否丰富，有没有空调，班容量多少，户外场地够不够大有没有铺塑胶垫，有没有灭火器，安全路线，有没有热水器。有没有专门的休息室等等。
首先要看幼儿园的安保措施怎么样。安保措施好了，我们送去心里就很放心！
环境怎么样。
老师必须素质好。要不宝宝就会有逆反心理，不愿上幼儿园！
伙食上怎么样，是不是营养搭配？
你认为幼儿园课程的理念应该如何表达？
幼儿园课程的理念是幼儿园课程的游戏化、生活化、体验化、整体化、过程化、情景化。里面最核心的就是游戏化、生活化、经验化。这些理念是相互关联的，是相通的，从一个理念切入，一定会到达另一个理念。
幼儿园的课程理念对于我个人还是不太理解。
幼儿园应该都是提倡玩中学。幼儿园的课程有我们的省编教材，优质课程。也会根据自己幼儿园办园特色来设计幼儿园的特色课程。每种课程都要适合幼儿年龄来设计，适合幼儿当前水平。
你好，很高兴能够回答你这个问题。我国提倡素质教育，但素质教育是从小学一直到初中毕业，这段期间为素质教育阶段。幼儿园阶段是我们的启蒙阶段，但这个阶段也是十分重要的，对我们今后的小升初起到至关重要的作用。
我国幼儿园课程历经改革，但仍有许多不尽人意之处，这与现代主义以及现代课程理论对人们思维的束缚不无关系。幼儿园的课程基本特征也是多元性，非体系化，关注复杂性，强调情境性，人文性。
着手于课程的概念，课程的目标，课程的内容，课程的实施和课程的评价等多角度入手。分析当前我国幼儿园课程的现代性表现以及弊端，并从后现代课程理论出发对这些问题作出了重新的思考。
幼儿园的课程设计理念应以幼儿的年龄和生理特点为基础，孩子注意力时间段好动对事物以感知为主，课程设计要以孩子编译结束为目标，感性直观课程一朵最好声情并茂，课程内容要考虑适合孩子的年龄阶段，和理解能力。
幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此幼儿园课程应以实现幼儿在身体认知，情感，社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。幼儿在现实生活中通过与大量的人事物相互作用，从而获得知识习得态度。体验情感形成个性，因此幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性，课程内容要来源于生活，课程实施要贯穿于生活。
幼儿园要配备多样的教师活动室。和卫生间，卧室，洗漱贮藏和衣帽间等。其中儿童的大部分活动内容在活动时进行内容的多样性要求室内家具可以有多种组合方式，并要求所创造的建筑空间为这种多变提供可能最常见的正方形和矩形，此外还有不规则形状图形三角形等等。
幼儿在我是也是重要的部分儿童白天有三小时的睡眠，要求安静不直接吹风，睡眠时不需要阳光，平时需阳光照射以及通风换气，活动时与卧室可平行相接，也可上下相连，最好配备医务管理用法主要有医疗保健隔离室陈姐管理以及教师办公室会议室。
幼儿园课程理念的提出，首先源于课程开发者的教育观、儿童观，即教育者如何看待儿童与儿童的成长？如何看待教育者与儿童之间的关系？如何创设适合的环境来促进儿童的成长与发展？基于以上思考，再来通过课程的构建和实施，实现以上目标。
幼儿园在本质上不是教育场所，是儿童托管所，最重要的功能是帮家长看孩子，保障孩子身体上的健康、安全。
第一，好的幼儿园是一个“玩耍”的场所，而不是上学的场所。
这是必须作为重点首先去考虑的，有太多的幼儿园搞得貌似富有教育要素，实则变态畸形。幼儿教育和其他年龄段的教育有本质区别，幼儿教育是启蒙，不是灌注散碎的简单知识。
第二，好的幼儿园一定有好的做派，好的做派是从招生就开始让人感觉到的。
幼儿园的人文素养如何，招生方式往往能看出端倪。有些所谓的“特色幼儿园”其“特色”往往定位于某些具体的技能，比如英语，或绘画、美术等才艺，并以此为卖点，进行高收费。其实绝大多数它们并没有对应的实力师资。她们只是形式上搞特色，结果孩子们学不到多少才艺知识，也没得到好的艺术熏陶。
第三，在安全的前提下，规则越少，越自由的幼儿园越好。
一个理想的幼儿园，除了一部分活动和吃饭需要时间统一，其余时间孩子们都有自主选择的余地。 表面上看，这样的幼儿园太没规矩，事实上，这种没有规则的幼儿园，恰似一个人早期成长最需要的自由氛围。在自由的氛围下，儿童内在的心理秩序感才不会被打乱，才能依自然提供的规律有序生长。
这是我对幼儿园课程理念的理解，也希望能够帮助到你们。
您好！很荣幸参与您的问答。
幼儿园课程理念一般以五大领域健康、语言、社会、科学、艺术为基础，开展适合幼儿身心发展的活动内容。
其次根据自己幼儿园的办园理念和特色另开设相应的教学内容。
让孩子学绘画就是进行美育教育了吗？
让孩子学绘画，就是美育教育，这个观点难免片面。绘画作为美育教育非常重要的一部分，主要表现为三个方面：一是培养孩子感受美；二是让孩子积淀美的素养；三是让孩子通过美的启迪进行再创造。比如，平时带孩子逛美术馆和博物馆、阅读绘本、欣赏展览等等，让孩子学绘画画、做剪纸拼贴和创意手工等等，也都属于美育的范畴。而一切看得见的东西，都在影响着孩子的审美。
让孩子学绘画就是进行美育教育了吗？
学绘画是美育教育的一种方式，但很显然不能包括美育教育的全部内涵。家长可以让孩子学绘画，最直接的收获是，孩子会对线条、对色彩、对构图比例等都有感知，有提高。但这不是提高的唯一通道。
美育教育还应该包括让孩子感知美和创造美，并成为美的一部分。自然教育、爱心教育、美好教育都可以是美育教育的内容。
美，是整体，是气质，是滋养孩子的内在动力。想清楚这个，美育教育就不会太死板，太形而上了。
学绘画是美育的一种形式。但绝对不是唯一的美育教育形式。
美育有很多的方式，唱歌跳舞，去大自然中玩耍，这些都是美育的形式。
既然提到老大还在学画画，我还想提一点，现在有的话会提高，很小的孩子就让他去学习某种画风，或者小宝宝就进行涂色，其实这样对孩子的想象力的发展是不利的。
感谢邀请。
首先美育教育这个说法有误，因为美育的“育”本身就是“教育”的意思。所以问题中“教育”两字应去掉。
接下来，我们来说说什么是“美育”。美育，字面理解就是关于美的教育。这里的美可以是审美，即发现美，感知美的能力；也可以是创造美的能力。具体来说，发现美包括发现生活中的美好事物，发现大自然的美，发现人心的***，欣赏美术作品等等是感官上感受。创造美则包括创作美术作品，创造美好生活，改善自然环境等等。所以美育其实是一项非常综合的教育。很显然学绘画不能等同美育。
再来说说美术，美术其实也是一个泛称，而并非普罗大众所认为的美术就是绘画，当然随着人们素质的提高，持这种观念的人正在变得越来越少，这是社会的进步，也是人们认知的进步。美术，它包括建筑、雕塑、绘画、工艺美术、设计等等很多门类，是一种空间可视造型艺术。所以学绘画只是进行美育的众多形式中的一种而已，学绘画能在一定程度上达到美育目的，但是绝对不能达到美育的全部目的。我们可以说学绘画“是”接受美育，但不能说学绘画“就是”接受美育。
插句关于学绘画的个人观点，现在社会上的绘画培训班多如牛毛，质量良莠不齐。家长朋友，或者学画的朋友一定要学会辨别进行选择，切勿盲目跟风。因为有很大一部分画室老师甚至老板，当初是成绩不好，为了混个进大学的机会而去快餐式学画，进的又是些不入流的院校，如果能够勤加练习那么也能学到一定知识，偏偏有些人又是混了几年出来，谋不到高职，那就开班带学生，如此循环……这个现象现在有好转，但不排除依然存在，如若不甚进入这样的培训班，那么非但没有达到美育的目的，反倒是反其道而行，进行“丑育”了…
最后，说说关于美育的个人看法，美育是多方面多途径的。阅读、参观博物馆美术馆、学习绘画或者其它艺术、美化环境、提升自身修养等等都是，美育的最终目的是美化人的人格。蔡元培先生曾提出“以美育代宗教”，美育最终是美化人的心灵。
以上纯属个人观点，如有不对之处欢迎指正。
