简述***的背景,原因,过程和影响？
一、***兴起的历史背景
1.政治方面：①帝国主义加紧侵略；②军阀统治，日趋黑暗，必须继续进行反帝反封建斗争。
2.经济方面：一战期间，中国资本主义进一步发展。资产阶级强烈要求实行民主政治，发展资本主义，这是根本原因。
3.思想文化方面：①西方启蒙思想进一步传播，民主共和的思想深入人心。②北洋军阀推行尊孔复古的逆流
二、***原因过程
中国人学习西方的努力在实践中却一而再、再而三地碰壁。辛亥革命的失败和北洋军阀统治的建立，更使人们陷入了深深的绝望、苦闷和彷徨之中。一些先进的知识分子认为中国的“国民性问题”是中国救亡运动屡遭失败的病根
李大钊、胡适、鲁迅、陈独秀等领导人物以新青年杂志为***的阵地,高举民主和科学两面大旗，从政治观点、学术思想、***道德、文学艺术等方面向封建复古势力进行猛烈的冲击
三、***影响
1.动摇了封建思想的统治地位，是一场空前的思想解放运动
2.知识分子受到一次民主与科学的洗礼，推动了中国自然科学的发展
3.对五四运动的爆发起了宣传动员作用
4.后期社会主义思想的传播，为中国先进的知识分子提供了拯救国家和改造社会的思想武器
舞台对小朋友有哪些好处？
回答这个问题。我认为，舞台毕竟空间有限，不是每个人都能登上出彩，记得小学***六一文艺汇演，面对台下全校师生，第一次感觉自已很重要，当台下掌声响起，心里顿感轻松了许多。理所当然这一切离不开老师的厚爱与栽培，俗话说，人生大舞台，有了第一次登台表演，无论命运强加于我任何角色，我都自信并不会比别人差，也一定要演好，悲欢离合都曾有过，至到如今依然执着，真心谢谢三年级六一儿童节能让我上台演出的老师，和给我掌声的同学。童心不泯，永久记忆，OK，个人观点，诚谢邀答，仅供参考，不喜勿喷。谢谢了。
感谢邀请！现在的家长愿意为孩子的教育付出，也舍得投资。一句话说得好，舞台多大心就有多大。可以看出，舞台对于孩子成长的重要性。
经常上舞台的孩子，我不经常上舞台的。相差的并不是一场活动，一场表演，或者一场演出，而是一场蜕变，有的时候我们无法明白孩子站在舞台上的感受，面对观众时的感觉和获得掌声时的喜悦有些历练是无法用金钱买得到的比如自信，历练，一次次的历练，让孩子一次次的成长起来。
经常上舞台的孩子，可以提升自信
除了舞台上那闪耀的灯光和台下的观众，不管这个舞台多大？或者你的孩子年龄多少？走上舞台的那一刻，你就成了舞台上唯一的一个焦点。
掌声响起来，那一刻孩子的自信心油然而生。
培养孩子的勇敢，大胆
能站上舞台，要有一定的勇气，因为你要面对一大堆观众，你经常上舞台，这种大胆的勇气，慢慢地也就培养起来。
自我我突破的成就感
孩子能站上舞台，他就已经实行了自我突破，就像鸡蛋开始从内向外的打破他破壳的那一刹那间，他就能成长自我，十次吸收，不如一次绽放。
培养他的挫败感
首先，我们一定要相信他，一定能行。很多舞台是比赛形式存在，所以比赛中有赢也会有输，赢时让孩子不要骄傲，输的时候也告诉孩子正确看待失败，面对失败后重新再来，养成不屈不挠的顽强个性。现场正确的疏导，能培养孩子健康的心性。
当然，爸爸妈妈也也要持有一颗平常心，让孩子觉得冠军并不是那么，重要的是我们享受的是这个过程。
其实人生到处都是舞台，当孩子还不敢迈入更大的舞台时，我们平时家庭就是他的舞台，爸爸妈妈，爷爷奶奶就是他的观众。一个个的小舞台就能筑成他一个个的大舞台！
很高兴可以回答这个问题！
经常上舞台的孩子，和没有上过舞台的孩子。相隔的不是一场活动，而是一次蜕变。家长永远无法明白：孩子第一次站在舞台上时的心情，面对观众时的感觉，获得掌声时的喜悦。有些东西是无法用金钱买到的，比如自信！比如经验！比如那种拼搏精神！都需要不断的提升和蜕变。
而且舞台有很多好处：舞台培养孩子参与意识、面对事物更积极主动，舞台可以让孩子更加自信，独立，舞台表演还可以让孩子真确的看待失败，培养挫折教育！
舞台对于孩子的影响徖2方面来看
1.艺术对于孩子本身就是好的，比如跳舞可以让孩子更协调；
2.孩子是喜欢被关注的，舞台能够满足孩子被关注之心。
除了给孩子报语数外辅导班外，建议家长更多关注孩子的艺术性培养。
走上舞台，展示自己的才能是一件非常了不起的事情，如果不在小的时候进行这样的尝试，当一个人成年之后，再让她走上舞台，他困难的程度将会大幅提高，因为人在小的时候对于任何机会的尝试，不会感觉到非常的困难，就像对待刮风下雨，这样的天气状况一样，认为它是自然的，如果从没有上过台的人，你让他成年以后走上舞台，且不说它会展示什么样的技能，仅仅是走上舞台就是相当难的一关，所以说从这一点上来看，让孩子在小的时候走上舞台是非常重要的，这也是经历对孩子的重要性。
再说上台以后的表现，它作为一种能力的展现，对孩子来说也是十分必要的，通过在舞台上与相同年龄的孩子共同参与的过程，孩子可以与别人比，别人先进在什么地方，别人的差距在什么地方，他可以从先进中学到不少的东西，也可以在与别人的比较中发现不少自己的优，这个过程既可以扬长，又可以避短，这种活动的参与对孩子的成长来说是非常有好处的，家长应该鼓励孩子参与这样的活动，在舞台上展示自己的长处，学习别人的优点。
让这种学习状态成为常态，对于任何孩子都是有好处，如果从小没有经过这种锻炼，很可能因为自己的性格内向而造成相当一部分的孩子，不愿意展示自己的才能，这个不愿意展示，也将使她丧失许多学习的机会。因为展示给别人看，自己的优点也是一个学习机会，你的展示让别人学到了优点，别人的展示也让你学到了优点，这种相互促进的好方法，能让幼儿从中获得相当多的好处，一个性格锻炼出来的孩子，在今后的生活中还会学到更多的东西，比起闭塞的孩子来说，确实是一大优点，这个应该引起重视。
幼儿专注力不集中，怎么训练专注看绘本和玩玩具？
我的经验如下:
1、幼儿注意力不集中，是比较正常的事情，只要不是好动，而且有好动症倾向，就没有太大问题，省下的就是引导培养了！
2、关于绘本阅读习惯的培养
首先选择绘本很重要，一定要选择适合年龄段的绘本，而不是眉毛胡子一把抓，网购上都有注明几岁阅读！选择的另外一个建议就是带宝宝去书店，选择她自己喜欢的也是一种方法，还有就是选择国内外经典绘本，不要选择不出名的，绝对是经验！现在的绘本很泛滥，一定要瞪大眼睛！只有选择他喜欢的，注意力才会集中，才会愿意看！
选择好后就是陪伴亲子阅读，4岁以前一般都是陪读，4岁后根据宝宝认字情况引导自主阅读，一定要从简单的绘本开始，几页纸那种开始，让宝宝有成就感，就会慢慢喜欢上。
3、玩具的选择和玩耍，其实和绘本一样，选择适合年龄段和宝宝喜欢的很重要，可以多买点不同类型，发现宝宝喜欢的类型后，多买，这样宝宝就会自己主动去玩，只要主动，就会很专心。
（图片来源网络）
此外玩耍过程中一定不能打扰，中途打扰次数多了，非常影响宝宝注意力的培养！当然，有些不熟悉的玩具大人一开始要有耐心，先陪宝宝玩耍，才能让他找到乐趣。
这就是我的经验，希望对你有帮助！
我是@AI育儿 ，专注育儿和教育，看到的关注支持一下吧！
家长们常问：“我的孩子是不是注意力不够呀”，“孩子老是跑，坐不住怎么办？”
其实，幼儿因为大脑还未发育完善，神经系统兴奋性高，抑制力比较差。所以注意力时间也很短，具体如下：
2岁以下：以无意注意为主
2岁：约7分钟
3岁：9分钟
4岁：12分钟
5～6岁：15分钟
6岁以上：逐步由15分钟过渡到30分钟或更长
那怎样让孩子玩玩具和看绘本专注呢？
1）请为孩子创造一个简单的环境。
现在因为生活条件好了，所以每个孩子会有很多的玩具，想让孩子专心玩，那就每次只给孩子提供一样玩具，周边干扰玩具越少越好。
2）不打扰孩子是最好的专注力培养
孩子看书、画画、玩玩具的时候，家长总是会忍不住“嘘寒问暖”：“要不要喝水”、“去尿个尿”、“你画的是什么”…等等打断孩子们的注意力。当孩子专注在做一件事情时，家长们可以等他完成了再去询问、打扰或者给予鼓励，给孩子更专注的创造空间。
3）多陪孩子玩游戏，培养专注力
游戏一：谁不见了
准备水果3-5样，请孩子观察，然后把一样水果拿走，让孩子说出谁不见了，随着年龄增长，物品数量，种类都可以调整。
游戏二：打地鼠
用纸盒设计几个小洞，准备小玩偶从洞洞钻出，孩子拿充气棒敲打
4）从兴趣培养专注力
孩子都会有自己喜欢的玩具或者书籍，那就从他最喜欢的东西入手，让孩子自主玩耍或者翻阅，待他需要帮忙向家长求助，再帮助他。
小提示：请家长们记得，孩子玩耍的时候，请放下手机专心陪伴，给孩子好的示范，言传身教。
给孩子无条件接纳和回应。
给孩子深深地理解和尊重。
孩子做事绝不干涉，绝不打扰。
需要帮助时主动给予帮助，给予一些引导。
长此以往，专注力会大大提高。
希望我的回答对你有所帮助。
首先大人要提供高质量的陪伴，然后选择合适的绘本，适合他年龄阶段的，玩具只留一种。可以先设定一个较少的时间，比如说五分钟，亲子共读，看绘本。玩具呢，玩开放性玩具，大人在一边陪伴，但尽量不打扰孩子。五分钟内能专注了，再提高时间。注意，需要强调的是，幼儿的注意力是比较短暂的，根据年龄段不同时间也不一样。
找到孩子的兴趣点，是培养孩子的一个良好开端，不论孩子的兴趣点多么初级幼稚，都不要阻止他，例如，我的儿子，他不喜欢看绘本，一给他书看就坐不住，他只喜欢熊大熊二、大头儿子等等的动画片，于是，我就买了《熊出没》绘本给他看，结果他一下子就坐在那看了起来，慢慢地对画面多的其他绘本也能看进去了，可是总是读不进去文字多的绘本，或者纯文字类书籍，于是，我就放弃逼迫他读文字类书籍的想法，给他听喜马拉雅的《米小圈上学记》，他一连听了半年，我买来《狐狸小学的插班生》这种儿童类推荐书给他，他居然津津有味地读了起来，简直废寝忘食、爱不释手了……亲，可以试试这种循序渐进的方式，对孩子，就是不断尝试，找出适合他的方法，只要最终达到育他成才的目的，我们就都开心了不是？😄
怎样锻炼一年级学生的体育能力？
多做一些适宜这个年龄段的运动就行，做到以下几点即可：
1.专业，运动不是随便跑跳就完事的，尤其是小朋友更要注意避免运动受伤，学习不同的运动知识很有必要，有条件可以找专业的教练指导（教练水平参差不齐，选教练要注意）
2.习惯，养成良好的运动习惯，以及生活习惯，运动需要与生活结合才能达到好的效果
3.兴趣和坚持，兴趣是最好的老师，但是还是需要外界引导，小朋友的心力很少能坚持，这时候家长老师需要引导他坚持下去
4.安排好所有时间，避免断断续续手忙脚乱
学生体能锻炼的关键期是小学低年级阶段，在这一阶段中课堂教学是学生体能发展的重要时期。体能是指足以胜任日常生活和学习而又不易疲劳的身体适应能力；此外，还有余力去享受休闲和能够应付所遇到的压力。
包括与健康有关的体能和与运动有关的体能两部分，在体能所包括的两部分中与健康有关的体能有心肺耐力、肌肉耐力、力量、身体成分、柔韧性；与运动有关的体能有力量、速度、灵敏、神经肌肉协调性、反应性、平衡性，其中初中阶段重点发展心肺耐力、灵敏和速度；而有氧耐力、关节灵活、肌肉耐力和力量这些体能成分的发展可以满足每天的活动任务和专门身体活动的需要。
1、从思想上重视体能练习
引导学生对体能的认识，使学生体会科学锻炼对身体健康及体能
发展的促进作用，对初中学生来说，使他们了解体能训练的理论，充分调动他们参加活动的积极性。教师应使学生明确只有经过长期科学艰苦的锻炼，才能增强体质、发展体能。对体能练习的作用必须明确。首先体能练习对日常的学习起到一种劳逸结合、调整大脑和增进心理健康的作用。
其次能养成吃苦耐劳的习惯，并对成年期的运动习惯起很大的影响，也是培养终身锻炼的出发点，因为一个人对体育活动的爱好，往往在学生阶段就已经形成。最后，体能练习的作用对今后从事的职业起到很大的影响作用，如果没有一个强健的体魄，怎能胜任生活工作中所面临的各种压力和挑战。
因此，教师在教学中，在学生明确体能素质与学生的体质健康关系的前提下，让学生多做一些自我测试和比较，了解自己的体能状况。例如教师可以利用课本中的体能指标，引导学生对自己的体能状况做初步评价，进而从思想上重视发展自己的体能认识到体能素质中的力量、耐力、柔韧性等素质与身体健康的重要性。
2、在体育课堂中发展体能
体育教学中，发展体能主要是以各种身体练习为载体，并且通过反复的练习，才能达到增强体质、提高体能的目的。在实际教学中要根据学生年龄阶段和目标的不同来确定练习内容。学生正处于迅速发展阶段，主要发展灵敏、协调和平衡能力，不宜进行剧烈的力量和耐力练习。
少用竞技化、成人化的教学内容和手段，否则不但不能发展体能，反而会降低学生的学习兴趣；应把握住运动素质发展的敏感期，全面发展身体素质和能力，应以速度、有氧耐力、灵活性项目为主。
