小学数学都学什么知识？如何正确引导小学生学习？
小学数学学的内容还是挺多的！现在教材的版本很多，虽然每个版本的编排顺序不一定一样，但是包括的内容都差不多，到小升初总复习的时候，主要的知识考点基本上一样！这里以苏教版的小学数学教材为例，来介绍小学数学的内容体系！
一年级（上册）：一，数一数； 二，比一比； 三，分一分；四，认位置；五，认识10以内的数； 六，认识图形；七，分与合；八，10以内的加法和减法；九，认识11－20各数；十，20以内的进位加法。
一年级（下册）：一，20以内的退位减法；二，认识图形（二）；三，认识100以内的数；四，100以内的加法和减法（一）；五，元、角、分；六，100以内的加法和减法（二）。
二年级（上册）：一，100以内的加法和滅法（三）；二，平行四边形的初步认识；三，表内乘法（一）； 四，表内除法（一）；五，厘米和米；六，表内乘法和表内除法（二）；七，观察物体。
二年级（下册）：一，有余数的除法；二，时分秒；三，认识方向；四，认识万以内的数；五，分米和毫米；六，两，三位数的加法和减法；七，角的初步认识。
三年级（上册）：一，两、三位数乘一位数；二，干克和克；三，长方形和正方形周长是多少；四，两、三位数除以一位数；五，解决问题的策略，间隔排列；六，平移、旋转和轴对称；七，分数的初步认识（一）。
三年级（下册）：一，两位数乘两位数；二，干米和吨；三，解决问题的策略；四，混合运算，算“24点”；五，年、月、日；六，长方形和正方形的面积；七，分数的初步认识（二）；八，小数的初步认识；九，数据的收集和整理（二）。
四年级（上册）：一，升和毫升；二，两、三位数除以两位数；三，观察物体；四，统计表和条形统计图（一）；五，解决问题的策略；六，可能性；七，整数四则混合运算；八，垂线与平行线。
四年级（下册）：一，平移、旋转和轴对称；二，认识多位数；三，三位数乘两位数；四，用计算器计算；五，解决问题的策略；六，运算律；七，三角形、平行四边形和梯形，多边形的内角和；八，确定位置。
五年级（上册）：一，负数的初步认识；二，多边形的面积；三，小数的意义和性质；四，小数加法和减法；五，小数乘法和除法；六，统计表和条形统计图（二）；七，解决问题的策略；八，用字母表示数。
五年级（下册）：一，简易方程；二，折线统计图；三，倍数与因数，和与积的奇偶性；四，分数的意义和性质；五，分数加法和減法；六，圆；七，解决问题的策略。
六年级（上册）：一，长方体和正方体，表面涂色的正方体；二，分数乘法；三，分数除法，树叶中的比；四，解决问题的策略；五，分数四则混合运算；六，百分数。
六年级（下册）：一，扇形统计图；二，圆柱和圆锥；三，解决问题的策略；四，比例；五，确定位置；六，正比例和反比例。
概括起来，分为四大模块：
一是数与代数。二是图形与几何。三是统计与可能性。四是实践与应用。
小学生应该怎样去学习呢？
在这里给大家几个建议：
一，一定要注重打好数学基础。
这里的基础包括基础概念，公式，定理，法则，基础的计算，基础的应用题等等。
二，一定要养成打草稿的习惯。
把数学草稿当成学好数学的一部分。一份好的草稿纸应该做到以下几个部分。
1，整洁。写字，或者画图都要工整，干净。
2，分区。在打草稿之前，可以把草稿纸分区，横着对折或者竖着对折都可以，一般建议大家竖着对折。划线分区也可以。
3，写题号，按顺序打。尽量保持和试卷相同的结构，从前到后，试卷做到那题，草稿就打到那题，按 顺序打。
4，尽量把过程写清楚。检查试卷也就是在检查草稿，如果草稿纸上的过程很清楚，检查起来就很方便，快捷，准确。
5，养成检查草稿的习惯。
三，在打好基础，打好草稿的基础上，培养数学思想和方法。
总而言之，把数学基础打扎实，养成打草稿的好习惯，再适当的拔高，会更加的有意义！我是大鹏老师，专注孩子教育！做教育，我们是认真的！
引导孩子学习。
一，家长讲诚信。例如，说做几题就几题，说学多少分钟就多少分钟。孩子也可以放心地信任家长，便于长期管理。
二、孩子成绩不理想，不能太严厉责备。孩子也想取得好成绩。抓住此心理，督促孩子讲诚信，按家长与孩子商量的***行事。
三、成绩好，不进行物质奖励。告诉孩子学习与吃饭一样，是自己分内之事，与父母上班养家糊口一样无条件。当然家长看见考得好，也可以买他喜欢的东西，理由不是考得好，而是高兴或其他原因。孩子心理自然明白。
四、教育孩子不是一朝一夕之功，得长期打算，不以几次成败而固定想法。
五、了解孩子课本与作业，这样可以大致了解孩子需要掌握的知识，以及那些地方欠缺，可以提醒孩子那些地方需要重点复习。
六、以身作则。孩子在家、特别是写作业看书时，家长做正事，可以看书或做家务等，这段时间最好不看电视不上网。
总之，家长与孩子一起进步，孩子的步伐就更稳健！
小学数学的知识可以分成数和形两大类。在数的方面，从自然数的认识开始，到分数、小数的认识，最后到负数的认识。还有计算，从简单的加减乘除到大数、分数、小数的加减乘除，最后到括号的运用。在行的方面，小学阶段主要是平面图形的认识，像三角形、平行四边形、圆形等。还有立体图形的认识，比如：正方体、长方体、圆柱、圆锥等。
在小学阶段，主要是引导学生从图形思维到逻辑思维的一个跨越过程，学生在幼儿时期认识的都是图形而不是数字，到了小学阶段就要从图形中剥离出来，学会用数字去表示事物。要用学生能听懂的语言去引导，用学生能理解的事物去举例说明，而不是一张嘴满口的XYZ，说得跟天书一样，从而导致说也说不明白，听也听不懂。
谢邀！
小学一二年级就是加减乘除等运算，小学的知识和成绩并不是最重要的，最重要的恐怕就是家长问的后一句，如何正确引导小学生学习，我感觉这个家长思路比较正确，其实这就是学习的习惯问题。
还记得我们读书时，自己上台或者别的成绩好的同学分享学习方法吗？无论是谁，可能上去就是讲，课前预习，课中认真听讲，课后复习，当时听的时候可能感觉很枯燥，很乏味，怎么都是千篇一律，但真理就是这样，不是吗？
课前预习，怎么预习，预习的目的和作用要不断的灌输给孩子，也要让孩子尝到预习的甜头，只有体验到了，才能深刻的理解！
课中认真听讲，为什么要认真听讲？本该认真听讲的时候，你走神，你说话，你玩，这不得靠别的时间去弥补?
课后复习，最能体现复习的就是做家庭作业了，这是一个巩固知识的过程，会还是不会，一目了然，认真的老师都会布置家庭作业，没空的家长都嫌作业多，这是个矛盾体！
也欢迎大家关注我，一起探讨孩子的教育，我发布了很多教育的文章！希望对孩子有用！
小学数学是基础，在小学数学的范围里还没有引申出很明确的数学思维，所以基本上以计算为主，后面随着一元一次方程和解应用题的引入，会锻炼孩子一定的逻辑思维能力。
四年级之前，最重要的就是能够算对，包括简单的加减乘除计算以及后期的四则混合运算。
后期还有分数及其运算，一元一次方程，解应用题这些都是将来初中要用到的基础。
至于如何引导，首先是不要让孩子厌烦，因为计算能力是需要练的，越纯熟计算出错的概率就越小。但是训练计算是很枯燥的，所以就需要家长想办法既要练，有要让孩子不烦。最好的办法是每天练一点，天天坚持。
其次，要养成孩子正确的学习习惯，不要边学边玩，边学边打扰孩子，这对孩子是非常重要的。
第三，要教会孩子如何检查。很多家长是要求孩子检查做过的练习的，但并没有教如何去检查。每每让孩子检查，孩子就会很茫然，不知道从哪里入手，总是草草就过去，养成了不好的检查习惯，所以一定要教会孩子如何检查作业。
让孩子自己在家用手机学习网课，有多少家长放心？真能学吗？
您好，很荣幸能够回答这个问题，希望对您有所帮助。
孩子自己在家用手机学习网课，如果家长放心，那么只有两种家长，一是孩子自觉性强，家长放心；一是对孩子不管不问，家长无心。大多数的家长，都会不放心孩子自己用手机上网课。
网课能不能学？答案是可以，但是不是这样的方式，网络***教学应该是一对一，而不是多对一。一对一可以互动，提高孩子的学习兴趣，多对一，老师都把声音关闭了，孩子根本没有机会与老师互动交流。
如果家长不在，还是不要让孩子自己独自用手机吧，谁也不知道孩子用手机在干什么，再说了，孩子用手机，家长用什么呢？
放心，也必须放心，独立性应该从小培养，而这首先需要家长的信任支持，开始孩子不会自控，但成绩，作业学校反馈会体现出来，此时引导学生合理规划安排，在不断的现实经历中，孩子自能成长起来，教育不要急，拔苗助长，失去孩子的独立性，孩子对外界事物的感知，思考及应对力，所有教育都是无用功，伤人伤己，伤身伤心。
坦白说，孩子自己在家用手机学习网课，没有多少家长放心，除非孩子特别能管控自己。为什么会如此呢？我们一起来分析一下：
一、普通孩子学习网课，难以管控自己
大多数孩子都不太喜欢学习，都喜欢玩耍，玩耍起来又很容易忘记自己的事情。所以，孩子学习大多是靠老师或者家长的引导与督促来完成的。
对于普通孩子，我们把手机交给他们，很容易一玩就半天，反而没有心思在学习课程上面来。如果家庭孩子是这样的，那我们需要跟孩子约定起来。
第一，要求空余时间可以用手机玩耍，但要记得在上课的时候参加课程。如错过课程，以后也不用再学了。
第二，要求孩子在家长回家后，将课程内容中所理解的部分讲述出来。这个要求一方面是防止孩子什么都不听，只顾玩。另一方面也是训练孩子的语言表达能力，即使孩子没有学到知识，但是至少有锻炼清晰表达的机会。
二、孩子的学习效果如何，家长也是困惑
孩子参加网上学习的课程，效果会如何？我从事网络课程教学有10年了，看到的真实情况是能认真学习的始终是少数，学习效果好的往往都是能自始至终都认真坚持的。所以，家长不必在学习效果上过于纠结。
那对于学习效果，家长又该如何去对待呢？
前面我们提到可以让孩子自己讲述自己所学课程的内容，就算没有学到内容，但至少可以训练下表达能力。现在我们对待学习效果可以先放一边，把这件事情当做是训练孩子自觉能力的手段。
结束语
网络课程的学习，靠孩子自主学习，只有好学的孩子，很早懂事的孩子能快速进入状态。孩子自己不想学习的，也只能当作是训练孩子自己管理自己的一种手段了。
这就是没办法的办法，很无奈，您觉得呢？
很少有孩子在家能独立完成好学习的，请您不要奢望及过度要求。
1.孩子毕竟是孩子，在自我约束和管控上是不及成年人的。
2.手机里的兴趣选大于学习的兴趣。里面有小***，有游戏，有同学微信。如果不加以在旁边辅导或监管，别说孩子了，您能学习一个小时么？
不知道您是哪的人，北京市劳动局以出相关政策，如果夫妻双方都需复工，孩子未成年且无人看管，夫妻一人可申请在家照看孩子，企业不得拒绝且正常发放工资。联系您看一下当地政策，合理安排。最好能陪伴孩子一起学习，这样既能帮助，也能监管。
我从两个方面，回答这个问题。
首先从学习的主体学生来看。中小学生学习的主动性，课堂上注意力的集中性，都是需要老师督促和调控的，这个我就不举例子了。
然后从教学的主导教师来看，一堂有效果的授课，除了备教材还有备学生。即按照预想的学生的接受领会情况去备课。
而在讲授新课的课堂上，老师的讲授内容，是要根据学生的反应情况，回答情况，以及学生的表情等互动，来及时调整准备好的备课内容的。
例如启发式提问的调整，（问题一出，启而不发，换个问法），举例子讲解的调整，（举个例子，满堂茫然，换个例子），必要的重复讲解，（急性子的学生已经举手了“咋回事啊，老师”，慢性子的学生，眉头紧锁的小表情也提醒老师，重来一遍），还要根据学生的当堂反应，或联系前面学的知识，及时复习巩固，或举一反三，拓展延伸……
更不用说了，还有这个，“把书翻到某页，看谁没打开书！”；“现在写某某，看谁没动笔！”；“某某同学不要看窗外！”“某某同学，抬头看黑板！”“后面的同学，注意了！”这样的课堂调控，就是老师现场看着管着督促着缺乏学习主动性的学生，这是课堂的常态。
还有，未成年人注意力的集中程度也是因人而异，爱溜号的，坐不住的，上课更是离不开老师的及时断喝以回魂他们的“心驰神往”——欢迎回到课堂！
让孩子自己在家用手机学习网课，上述的效果达不到了吧？真能学吗？孩子如果再创新大胆些，利用手机，有些别的小动作，家长放心吗？
就算家长全程看着孩子，用手机学习，真挺累眼睛啊！
***性质，***有什么意义？
***的历史意义：
一：动摇了封建思想的统治地位,极大地解放了人们的思想,是一场伟大的思想解放运动.
二：***主张学习西方,提倡民主与科学,使中国知识分子受到了一场民主与科学的洗礼,促进了我国自然科学的发展.
三：***后期宣传马克思主义,使得中国人找到了拯救国家、拯救社会的新的道路.
四：***为五四运动的爆发起到了宣传动员作用.
网上基金，股票课程都两三千，有必要报名吗？
网上有很多股票和基金的课程，但是绝大多数都没有什么用处。没有什么学习的价值，只有极个别的课程还有一些学习价值。
比如一些讲述怎样分析财务报表的课程是可以学习一下的。因为其中有很多财务专业术语，如果自己学习恐怕要费一些时间，如果有一些课程能够通俗地给你讲解，能够缩短学习进程。
有一些讲述投资基础的基金和股票知识是可以学习的。因为做投资必须要懂得一些基础知识。
最难辨别的是那些讲所谓高深的投资方法的课程。读什么波浪理论，什么周期***、神奇指标之类的，看似非常玄妙高深，实际学完以后往往对投资赚钱并没有什么帮助。
对于技术分析方法和理论没有必要花太多时间去学习，只需大概了解即可，因为这个东西没有什么太高的学习价值，学习时间过长，浪费精力过多，反而会使自己误入歧途，要把精力放在学习价值投资上面来。
还有对于一些天天谈精准预测、谈目标位、天天做行情走势分析的这类老师的课程还是远离些更好。
真正的好老师是强调股市投资风险，否定股市可以精确预测，注重资金管理，强调长期投资。如果有这样的老师，他的课程或许你听一下对你会有所帮助。
有赚钱的技术，别人会随便透露给你么，能赚钱他们还开什么课程，自己投10万，一年挣50万，你感觉他们需要费力拉人头教你么？报名了，也只是教你一些简单的如何看K线，如何买卖股票的简单操作，这些自己网上搜索一下都能学到，身边有炒股的人可以咨询下简单的知识，相信都会告诉你的，然后再通过模拟炒股来实际操作一下，找找感觉，时间长了慢慢，就可以轻仓实盘操作一只振动幅度不大的股票练练手，锻炼一下心态！总之，没有必要花钱去学那些网课，如果真的有用都能通过炒股赚钱，谁还去上班工作呢？
这些课程也只能教你一些基础性的知识
我始终认为投资理财没人会把自己的赚钱的方法告诉别人，如果有***不赔的方法，不如一个人在家闷声发大财，何必还来教别人，赚这点辛苦钱
基础知识不需要花钱，在网上也能学到，然后拿出来一点零花钱练练手就行了
我是喜欢回答问题的下班狗日常。
网上有很多关于股票，基金的课程，有免费的也有收费的。但是，说实话，股票基金和别的东西不一样，不是完全和你的学习和投入时间，金钱成正比。
为什么这么说呢？你只要想，要是股票基金是学习就能学会的，那哪些人最挣钱？肯定是大学教授，经济学家啊！同理，卖课的人要是能百发百中，或者说提高收益率到一定程度，何必要卖课呢?只要资本金足够大，完全可以无***盈利啊！
但是，作为小白用户，什么都不清楚的，还是不建议一头扎进去。必要的学习还是需要的，例如：基金有哪些分类，你的风险偏好如何?可以承受的亏损是多少？等等。同理股票要会看最基本的K线图，要知道均线的作用，要会看各种指标MACD，KDJ等等。不过，这些都有免费的学习，你买一本书，或者一个免费的教程至少可以从小白进阶到普通用户水平。
到了这个阶段，你可以适当实战操作，小资金买入卖出，或者定投基金等等。试试自己的盘面感觉，是个从众型追涨杀跌的，还是喜欢长期投资的。还是不盈利不割肉的。炒股其实就是反人性，战胜自己的人性，例如：过分的贪念，过分的谨慎。卖出不果断等等。多经历一两轮牛熊会让你要么飞跃成为老鸟，要么从此退出股票市场。
等到小资金实战纯熟了，可以再根据自己的需要看是否需要报班，那时候相信你也可以识别真伪，知道是否值得了！
我认为普通投资者不需要去花两三千一节课学习股票投资课程。无数人在研究股市赚钱的秘密，但是只有极少数人掌握了。也有想赵老哥，作手新一，徐翔，章盟主等超级优等生。但是他们的赚钱逻辑不可能向别人分享。你真正赚钱的逻辑就基本没有地方学习了。那么怎样提高炒股水平？最好的方法是保持独立思考，观察股票的预期走势与实际运行的差异，从中总结经验。最好是经常实际短线交易股票。只有经历实战的洗礼才能锻炼出真正赚钱的炒股技能。
