体育课与体育健康课的区别？
体育课与体育健康课程是相互联系相互统一的。体育课指的是体育教育，体育运动锻炼和提高学生体能，增强学生体质的运动课，比如，篮球，足球，乒乓球，跑步，跳远，游泳等等一系列体育运动，而体育健康课程指的是教育学生怎样在运动中保护好自己。比如，运动前做好热身运动，活动筋骨，预防受伤等等。
1. 体育课与体育健康课有区别。
2. 体育课主要是指学校教育体系中的一门课程，其目的是通过体育运动来培养学生的身体素质和运动技能，强调的是体育运动本身的技能和竞技性。
3. 而体育健康课则更加注重学生的身体健康和全面发展，它不仅包括体育运动，还涵盖了健康知识、生活习惯、心理健康等方面的内容。
体育健康课的目标是培养学生的身心健康，提高他们的生活质量和综合素质。
因此，体育健康课的内容更加广泛，涉及的领域也更多。
体育课和体育健康课在目标和教学内容上存在明显的区别。
体育课通常以体育知识和技能的传授为主，例如运动技巧、体能训练和团队运动等。它的主要目标是帮助学生掌握体育技能，提高运动能力，同时增强身体素质。
而体育健康课则更注重于健康和身体保养的教育。课程内容包括健康饮食、疾病预防、身体保养以及心理健康等方面的知识。它的目标是帮助学生建立健康的生活方式，提高生活质量，并培养他们的健康意识和自我保健能力。
运动的含义是啥？
运动是一种涉及体力与技巧的有一套规则或习惯所约束的活动，通常具有竞争性。另一种是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和健康卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化***生活为目的的一种社会活动。
体育对于促进身体的正常发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。
运动：一种涉及体力和技巧的由一套规则或习惯所约束的活动，通常具有竞争性。
物布时空永不均产生了普遍运动，普遍的运动生灭着万事万物。没有不运动的物件，也没有能离开物件的运动。
运动具守恒性，即运动既不能被创造又不能被消灭，其具体形式则是多样的并且能互相转化，在转化中运动总量不变。运动是物质的根本属性和存在方式， 它包括宇宙间的一切变化和过程。
运动是标志一切事物和现象的变化及其过程的哲学范畴。恩格斯说：“运动，就它被理解为存在方式，被理解为物质的固有属性这一一般的意义来说，囊括宇宙中发生的一切变化和过程，从单纯的位置变动起直到思维。”
二、运动与物质的关系
一方面，运动是物质的存在方式和根本属性，物质是运动着的物质，脱离运动的物质是不存在的，设想不运动的物质，将导致形而上学。另一方面，物质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担者，世界上没有离开物质的运动，任何形式的运动，都有它的物质主体，设想无物质的运动，将导致唯心主义。
体育的定义是什么？
体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。体育的概念有广义和狭义之分。
1．体育的广义概念(亦称体育运动)。是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进入的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。
2．体育的狭义概念(亦称体育教育)。是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。
