简述体育的任务与途径？
体育的任务：
（1）增强人民体质
（2）掌握体育的基本知识、技能、技术
（3）提高运动技术水平，攀世界体育高峰
（4）进行思想品德教育
途径：
①强身健体的体育途径；
②休闲***的体育途径；
体育知识有哪几种类型？
体育分为：学校体育、军队体育、社区体育、城市体育、农村体育。
1、学校体育
狭义的学校体育，是体育教学与体育活动开展的主要领域。学校体育是教育的组成部分，是全面发展身体，增强体质，传授体育知识、技能，提高运动技术水平，培养道德和意志品质的有目的、有***、有组织的教育活动过程。
“体育是一种通过身体活动提高身体素质增进健康的文化活动”这类话，想知其所以然得要你自己去看书总结归纳。例如体育概论之类的。分类的话，也有些不同的说法，比较主流的是分为竞技体育，学校体育和群众体育这三类。
1.竞技体育：是以竞技运动为主要手段来促进人的身心和精神的协调发展的一种体育活动。
2.竞技运动：是指为了最大限度的发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异运动成绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。
3.健身体育：是指以身体运动、自然力、饮食营养、卫生措施、生活制度、优生优育等作为手段，培育、锻炼、养护身体，一增强体质、增进健康的文化活动。
4.休闲体育的基本特征：①休闲性②时代性③健身性④层次性⑤非功利性
按照体育的属性划分可分为哪三类？
按照体育的属性来划分：健身体育、竞技体育、休闲体育
竞技体育
是以竞技运动为手段来促进人的身、心和精神的协调发展的一种体育文化活动
竞技体育运动的特点：
1.激烈的对抗性和竞赛性
2.明确而正式的规则
3.竞赛结果被社会乃至世界所承认
4.参与者的角色代表性
5.功利性
健身体育
指以身体运动、自然力、饮食营养、卫生措施、生活制度、优生优育等作为手段，培育、锻炼养护身体，以增强体质、增进健康的文化活动。
休闲体育
是指满足人们身心健康、***需要而产生的文化活动。
体育按标准不同，分类也不同。如：
（一）全面分类可以分为:竞技运动、***体育、大众体育、医疗
（二）体育分为：学校体育、军队体育、社区体育、城市体育、农村体育。
1、学校体育
狭义的学校体育，是体育教学与体育活动开展的主要领域。学校体育是教育的组成部分，是全面发展身体，增强体质，传授体育知识、技能，提高运动技术水平，培养道德和意志品质的有目的、有***、有组织的教育活动过程。
2、军队体育
指部队官兵通过各种身体练习，以达到增强体质，提高运动技术水平，丰富业余文化生活，培养共产主义道德意志品质，提高部队战斗力有组织、有目的、有***的实践活动。
3、社区体育
由社区居民自主进行的身体锻炼活动，具有自主性、公益性、多样性、有趣性、服务性等特点，对丰富居民文化生活、提高生活质量、交流邻里感情、改善人际关系、促进社区繁荣发展有重要意义。
4、城市体育
在城市开展以健身、休闲、***为目的的身体锻炼活动，有助于市民建立健康、文明、科学的生活方式，提高生活质量。
5、农村体育
在城市开展以健身、休闲、***为目的的身体锻炼活动，具有项目多样化、乡土化、活动时间农闲化、形式分散化等特点。
体育概论的体育过程的类型？
体育过程的基本特征：
1）体育过程的实践性，体育过程中社会需求和个体需求的统一，决定了体育过程是促进人的身心协调发展的活动过程。
（2）体育过程的直观性：体育过程是以人体运动的形式得以实现的，具有很强的直观性。
（3）体育过程的层次性：体育过程是一个复杂多层次的过程。他主要包括体育教育、竞技运动和健身休闲三个过程，其中每个过程都是由学习、应用和恢复三个阶段构成的。
体育过程的要素：
一、体育过程的参与者：
（1）以运动和健身为动机的体育锻炼者。
（2）以提高竞技成绩为动机的运动员。
（3）一学习体育知识为动机的体育学习者。
1、竞技运动
亦称“竞技体育”。指为了战胜对手，取得优异运动成绩，最大限度地发挥和提高个人、集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜力所进行的科学的、系统的训练和竞赛。
2、***体育
是指在余暇时间或特定时间所进行的一种以娱悦身心为目的的体育活动。具有业余性、消遣性、文娱性等特点。内容一般有球类游戏、活动***戏、旅游、棋类以及传统民族体育活动等。
3、大众体育
亦称“社会体育”、“群众体育”。是为了***身心，增强体质，防治疾病和培养体育后备人才，在社会上广泛开展的体育活动的总称。包括职工体育、农民体育、社区体育、老年人体育、妇女体育、伤残人体育等。主要形式有锻炼小组、运动队、辅导站、体育之家、体育活动中心、体育俱乐部、棋社，以及个人自由体育锻炼等。
体育概论是一门研究体育运动的基本原理、规律和方法的学科。在体育过程中，可以根据不同的分类标准划分出不同类型的体育过程。以下是其中的一些类型：
1. 根据体育活动的目的和结果：
a. 竞技体育过程：以争取胜利、提高运动成绩为目的的体育活动过程。
b. 健身体育过程：以增强体质、改善健康为目的的体育活动过程。
c. ***体育过程：以放松身心、丰富生活为目的的体育活动过程。
2. 根据体育活动的组织形式：
a. 独立体育过程：指个人或少数人自行组织的体育活动过程，如跑步、健身等。
b. 群体体育过程：指由多人共同参与、有组织地进行的体育活动过程，如篮球、足球等团队运动。
3. 根据体育活动的内容：
a. 田径运动过程：包括跑步、跳远、投掷等项目的体育活动过程。
b. 球类运动过程：包括足球、篮球、排球等项目的体育活动过程。
c. 体操运动过程：包括技巧、艺术体操等项目的体育活动过程。
d. 水上运动过程：包括游泳、跳水、水上运动等项目的体育活动过程。
e. 冰雪运动过程：包括滑雪、滑冰、冰球等项目的体育活动过程。
4. 根据体育活动的场景：
a. 室内体育过程：在室内进行的体育活动过程，如羽毛球、乒乓球等。
b. 室外体育过程：在室外进行的体育活动过程，如马拉松、越野等。
这些类型并不是相互独立的，一个体育过程可能同时具备多个类型的特点。在实际的体育活动中，需要根据参与者的需求、目标和场景等因素选择合适的体育类型。
体育与健康课程具有的四个特性？
体育与健康的四个特性体育与健康的四个特性：基础性、实践性、健康性、综合性。
基础性：课程强调培养学生掌握必要的体育与健康知识、技能和方法,养成体育锻炼习惯和健康的生活习惯,为学生终身体育学习和健康生活奠定良好的基础。
实践性：课程强调以身体练习为主要手段,通过体育与健康学习、体育锻炼以及行为养成,提高学生的体育与健康实践能力。
健身性：课程强调在学习体育与健康知识、技能和方法的过程中,通过负荷适宜的身体练习,提高体能和运动技能水平,促进学生健康成长。
综合性：课程强调充分发挥体育的育人功能,强调以体育与健康学习为主,渗透德育教育,同时整合部分健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、心理健康与社会适应、疾病预防、安全应急与避险等方面的知识和技能,整合并体现课程目标、课程内容、过程与方法等多种价值
