中小学体育教育的板块分类？
中小学体育教育分为理论课和实践课两大板块。理论课主要讲述体育运动生理学，健康学等，同时也包括一些运动的物理原理和运动会知识；实践课包含了保健体育课，讲述体育课的保健知识、普通体育课和专项技能的提高课，主要是指具体的运动项目。
体育教育专业主修课程有哪些？
运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育保健学、体育概论、学校体育学、体育科研方法、体育统计学、田径、体操、篮球、排球、足球、武术、乒乓球。
设置背景：体育教育专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。
学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。
核心能力：掌握教育科学、心理科学、人体科学的基本理论、基本知识; 2.掌握体育教学的基本理论与方法; 3.掌握体育锻炼、训练与竞赛的基本理论与力法; 4.具有学校体育科学研究的基本能力; 5.熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规; 6.了解学校体育改革和体育科学的发展动态。
主干课程：运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育保健学、体育概论、学校体育学、体育科研方法、体育统计学、田径、体操、篮球、排球、足球、武术、乒乓球等。
发展前景：可到各类学校从事学校体育的教学工作，以及教育教学的管理工作。毕业生也可根据社会需要到企事业单位从事群众体育的指导工作、体育运动训练工作和体育科学研究工作。
参考资料
体育教学的基本规律基本原则？
在体育教学中，应该遵循美的规律，从体育的根本任务出发，对学生进行美的教育，提高学生认识美、欣赏美和创造美的能力。
体育教学遵循学生生理规律
体育教学原则具有以下三层含义：
(1)体育教学原则是众多体育教学要求中的那些最基本的内容；
(2)这些要求是最具有体育教学特征的那些性质；
(3)实施体育教学时首先必须遵循这些要求，如果不能遵循这些原则中的任何一条就不能称为好的体育教学，甚至不能称为体育教学。
1、健康第一原则：体育作为一种特殊的育化方式，承载着人类对健康的永恒追求。青少年是体育教学的重要目标群体，他们的健康状况更是关系到民族的未来。当前，我国各级学校都明确提出了“健康第一”的指导原则，提出要将学生的身体健康放在一切教育工作的首要位置，通过体育教学和学校体育锻炼，实现学生在身体、心理和社会适应能力方面的全面提高。2、因材施教原则：为了实现“将一切知识教给一切人”的人文主义教育目标，必须坚持因材施教的基本原则。具体到体育教育领域，就是要根据受教育对象的身体健康状况、体育基础、体育运动兴趣和爱好以及现有体育基础设施等各种因素，确立教学目标、选择教学内容和教学方法并加以实施。
教师资格证考试体育与健康这科一般考什么内容？
教师资格证体育与健康考试主要考察以下几个方面的内容：
1.体育教育理论：包括体育教育的基本概念、发展历程、教育目标、教育原则、教育方法等。
2.体育科学知识：包括运动生理学、运动心理学、运动训练学、运动生态学等。
3.体育技能：包括各种体育项目的基本动作技能和比赛技能。
4.健康教育理论：包括健康教育的基本概念、发展历程、教育目标、教育原则、教育方法等。
5.健康科学知识：包括营养学、保健学、疾病预防、心理健康等。
6.健康教育实践：包括健康教育的实施、评价、管理等。
教师资格证考试中的体育与健康科目通常包含以下几个部分：
1：笔试：
《综合素质》：这部分主要是考查申请人的思想政治素质、职业道德、法律法规知识等1。
《教育教学知识与能力》：在这个科目中，体育教师需要掌握小学阶段的体育教育原理、学生指导、班级管理、体育知识、教学设计、教学实施、教学评价等方面的知识。
2：面试：
主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
体育教师需要在面试中展示自己的专业知识和实际操作能力，例如如何设计一个适合小学生的体育课程，如何指导学生正确运动姿势，如何评价学生的体育表现等。
总的来说，教师资格证考试体育与健康这科的考试内容包括了教育、心理、体育等多个方面的知识和技能，考生需要全面掌握相关知识，提高自己的专业素养和实践能力。
为什么要学习运动生理学？
研究人体在体育运动时，人体功能产生反应与适应规律的一门学科。
1、通过学习，首先可以掌握体育锻炼对 人体各功能系统发展的影响和规律， 使其有目的地通过相应手段来发展与提高人 体各器官和系统的功能能力。
2、其次，可掌握不同年龄、性别的生理特点与体育锻 炼的关系，以便根据其不同的特点，科学地组织锻炼。
3、可学习并掌握评定 人体功能能力的基本方法或手段，使之客观地评价锻炼对增强体质的价值与效 果。
4、运动生理学是体育教育专业的专业基础理论课，学习它对人们合 理地从事体育锻炼，或科学地组织运动训练都有着重要的指导意义。
体育课究竟有什么样的特点？
首先感谢楼主的邀请。
这个问题来源于《学校体育》
是大学体育的必修课程，也是国考教师资格编制的必修课程。
我将用我通俗的语言把这些专业知识完整的表达出来。通俗易懂，易于理解。希望大家会喜欢。
体育课人都上过。从小学到高中，再从高中到大学。体育课伴随着我们的读书生涯。大部分的同学不理解体育课的重要性，与其意义和特点。
体育课程是一门有别于其他文化课程的特殊课程。是指在以教学为主的环境中。以各种身体练习， 使受教育者接受，促使其身心全面发展，有***，有组织，有目的的体育教学活动。
体育课主要特点有:
① 体育课是运动认知类的课程。
人们的认知能力主要包括三个方面的认知:概念认知，感觉，认知和运动认知。体育属于第三方面的认知。主要通过人体本体感觉形成的认知。
② 体育课是生活教育类课程
体育课程并不是为学习者将来从事某一专业学习或者从事某一职业提供认知基础的。他主要是为学生将来的健康生活保护自己的健康服务的。
③ 体育课程是情意类的课程。
体育课程包括认知成分，尤其是运动认知成分，但是体育课程更深发展人的情感情绪，态度，价值判断的有效课程，尤其是对人的意志力具有其他课程无法代替的价值。
④ 体育课程是综合性的课程。
体育课涉及到体育。卫生生理健康。健康。环境教育，***。历史等领域的理论与方法，还涉及到身体发展，人际关系，情感，运动，技能的实际活动和体验方面的内容。
以上就是我对这个问题的比较深刻的理解。不足之处请多包涵。
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