学习体育史的目的和意义是什么？
学习体育史的目的一是还原了解体育在历史中的本来面目，实事求是，正本清源，以利于体育文化的研究继承与传播;二是总结体育发展的经验教训，进而揭示体育发展的客观规律，为当代体育的发展提供借鉴。学习体育史的意义增长体育历史知识，增加体育人文素养;培养史学思维，扩大体育视野;学习优秀遗产，培养民族精神;探索发展规律，指导体育实践。
体育和健康课程的功能和价值在于？
体育与健康课程的价值是：
1、增进身体健康
通过本课程的学习，学生能够提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学的健身方法，提高自我保健意识；坚持锻炼，增强体能，促进身体健康；养成健康的行为习惯和生活方式。
2、提高身心健康水平
通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。
体育的意义是什么？
体育的意义，简单点说应该就是运动着活动着的，如果运动着的必定是有生命的，活着的意义！那么体育就是健康快乐的活着吧。
人的存在首先是生命的存在，生命是以活动体现的，体育运动就是生命形式之一。它折射生命对活动的重要性，生命向往更多的是积极的、健康的、快乐的。
根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。体育的概念有广义和狭义之分。
体育的广义概念，是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。
体育的狭义概念，是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。
体育更多的是***，健康，拼搏，勇敢，顽强，这不正是人类存在并社会发展中所需的吗。我认为体育存在的意义就是更好的活着。
要想知道体育的意义，就先来了解什么是体育吧。体育physical education，顾名思义身体的教育，意思就是通过体力活动或者治理活动来达到促进身体发育、提高身心健康、增强身体素质等目的。
所以，从体育的定义我们就可以看出，体育的意义是相当大的。无论是身心健康还是生长发育又或是智力发育都与体育运动息息相关。
从身体上来看，大部分的体育运动对我们的身体健康都是有相当大的益处的，对于儿童来说，已经有大量的研究表明，运动是可以促进生长发育以及智力上的发育的，而对于某些慢性疾病的病人来说适当地体育运动可以减缓病症的发生，起到一些治疗作用。总之，体育运动对于大部分人来说，都是能使其受益的。
从心理层次来看，运动还能预防治疗很多心理方面的疾病。目前研究最多的就是，体育运动与抑郁症这方面的内容。而且，已经有相关的研究证明，进行体育运动的确可以起到预防治疗抑郁症的作用。
体育在五育中的作用？
体育是五育中最能培养学生意志品质、乐玩乐群的教育。它能教会学生如何有规矩地赢，更能教会孩子如何有尊严地输。而作为塑造人生最重要的义务教育阶段的学校体育，应该体现出更大的担当。
强身健体是体育本质的功能。体育以身体运动为基本表现形式，通过科学组合的身体锻炼，给于各器官系统以一定量和强度的***，促进身体形态结构，生理机能等方面发展一系列适应性反应和趋优变化，从而增强体质，增进健康。
如果体育不达标，身体不健康，德育，智育，美育，劳育但所有教育都不可能很好的贯彻执行下去。
体育是发展身体，增强体质，传授有关基本知识、技术和技能的教育。其主要功能是发展身体质。体育是教育的基本组成部分它为全面素质发展提供生理前提。
德育即思想品德教育，包括政治教育、思想教育、道德教育，是教育者依据一定社会的要求和受教育者思想、道德发展的需要和形成规律，有目的地对受教育者施加影响，并通过受教育者积极能动的认识、体验、践行从而形成他们一定的思想品质、政治品质、德品质，发展一定的品德能力。
德育是我国中学教育中主要的组成部分之一，是我国教育社会主义性质的集中表现。对受教育者个人说，德育培养他们具有正确的思想政治方向和社会主义 道德品质，从而使我国学校培养的人才与一切剥削阶级学校培养的人才在思想、政治、道德素质上有本质区别。
