你在学校参加过什么丰富多彩的活动？
我在上个世纪90年代就读于河南汲师。当时汲师在河南有悠久的办学历史，声誉极高，师资力量比较雄厚，为全省培养了一大批优秀教师，可以称得上优秀教师培养基地，汲师在教育阵地承担了重要的使命。学校办学理念就是“学高为师，一专多能”学校的课程不分主副科，尤其重视体音美学校，开展了丰富多彩的课外活动，每天走进校园都是各个社团在热火朝天的活动。
校园里到处展现青春的活力：篮球场、音乐室、画室、图书馆，书法室……今天看来，当年汲师的校园就是素质教育非常成功的例子。
我当时报了几个社团：文学社团、书法社团、幻灯片设计社团，我最喜欢的是文学社团。文学社团活动内容非常丰富：写观察日记、作品展示、校外***风、师生读书报告会等等。班里的文学社有七个骨干成员，我是其中之一。上初中时，我特别讨厌写作文。上了师范之后，班主任及文选老师李松林老师特别优秀，他知识丰富、学识渊博。他不仅文选课讲得好，辅导学生写作时也非常有方法。特别是文学社成员，在李老师的指导下，写作能力都普遍提高的非常快，我也很快喜欢上了写作。三年里写了四五本观察日记。
在文学社成员的带动下，班里三分之二的同学都喜欢上了写作。写完之后相互传阅相互评改。每天都争着读班里同学的作品，推选的优秀的文章用钢笔字誊抄在方格纸上，在教室后边的墙壁上展览。展览区***是用红纸贴成四边形的方框。每当看到自己的作品上墙时，心里超级兴奋，优秀的作品还会推荐到校报上，如果经常在校报上发表文章，在校园内绝对是小有名气的作家了。
有关文学社团的话题太多了，真是写也写不完。很感激李老师李松林老师对自己写作方面的辅导，同时也从恩师那里学到了许多为人处事的道理，感谢母校汲师带给我们青春季节里的诗意人生！
我在学校时参加的活动可多了。
初三时参加语文兴趣小组，与同学一起办一份班报，每周一期，名曰：《朝阳花》。***集班上同学的好文章刊登，用钢板蜡纸刻后油墨印刷。
高中时参加学校航空模型小组，在市航模俱乐部老师指导下，自已制作无线电航空模型，经常练习飞行，应该说，这种无线电航空模型是现代无人机的雛型。
高中时，***号召大家到江河湖海游泳，经过陪训，我荣幸地当上救护队员，驾小船在河上巡逻，见有危险，立刻施救，成功地救过三人。
高中还参加了学校文艺宣传队，编排节目，参加演出。每个寒暑***要到农村劳动，学干农活，帮农民春耕秋收种小季。……
现回忆起来，那时的学生生活真是丰富多***。
我们那个年代，没有丰富多彩之说。
最难忘的还是每年一次的春季运动会。
最整齐划一的就是服装，凡是有项目的同学，必须白衬衫，蓝裤子，白球鞋，每个班级列队走过***台，那个神情，激动的，自豪的，很威武。
那个年代，全民运动，虽然物质匮乏，但人们身体健康。
我记得在学校举办了一次游园会。主题是蹬山每个人要蹬上顶峰的那种，男同学们有几个蹬一半不想蹬了，女同学有大半不想蹬。当时有二三个同学在下面鼓劲，一边鼓劲一边蹬，走在前面边等，通过大家的努力下全部蹬上了山顶。蹬上山顶还表演了节目。第二天还写了心得体会，我写的是人帮人，我们是个团体要发挥团队的力量去战胜困难。谢谢。
和领导同车去办事，不说话挺尴尬，但又不知说什么，该怎么办？
正巧我是领导的秘书，其实开始的时候也蛮尴尬的，毕竟是经常要一起坐车，比如说她外出开会肯定也会带上我。
但是经过一段时间，又换了几个领导以后，我的心态慢慢发生了变化。
第一，享受沉默
自己去找话题，很容易踩雷，关键是尴尬也就算了，如果说了领导不愿意听到的话题，那就麻烦大了。所以我会享受沉默，反正领导他自己也是会找话题的，特别是刚刚开始磨合的时候。
第二，了解才沟通
其实每个人都有自己的脾气，领导也不例外，比如说我有个男的领导就很反对应酬的时候带上女同事，也不喜欢叫女同事撑场面，但是现在有不少领导都喜欢，包括我们现在的副职也有时会要求这样，其实也无他，他们就只是希望热热闹闹，人多而已。但是我的那个男领导不喜欢这样，所以有次开车出去，他就特别交代我这事，工作就是工作，能谈得来的工作就行，不要说搞很花哨的东西。
第三，做好本分即可
领导和你各有职责，外出工作，不是和领导沟通最重要，而是想想自己的工作是什么内容最重要，这个才能让自己有安身立命的空间。
如果自己觉得尴尬就“憋着”，领导觉得尴尬，领导会主动“侃侃而谈领导有太多的话题开口。”如对下属工作学习上的关心等等……
总之一句话：“和领导在一起，自己没有话语权。”有问才有答，恭恭敬敬，安安静静，才是一个合格下属的本分。
那种硬要抢戏，装精急于表现的，只会引起领导反感。
当然凡事都有例外，和领导同车外出办事，近距离接触，也有主动出击的例子。
这多是把准了老板的脉，摸准了老板的***投其所好，正是拍马迎逢的好机会。
领导大多有两把刷子才可以上位，都有极其自负的一面。，作为一个下属，表现出对领导的尊敬和崇拜？
不论是真心的还是***意的？
大多数情况下是一拍一个准的，如果赶上领导心情好，领导不介意和你多聊几句，此时尴尬的场面自然迎刃而解。
这个过程中要学会察言观色：“如果领导心情不好，或不愿过多的开口讲话，当适可而止，保持沉默。”
老话说：“该说的就说是智慧，该沉默的就沉默也是智慧。所以懂得沉默如同懂得谈论是一个道理。”
和领导同车去办事，聊与不聊，聊什么，都要讲究。贯彻以领导为主的原则。
领导不想聊就不要聊，安静是本分。给领导空间和时间，为办事做好准备，适时提醒领导，才是下属应该做的事。
领导说话，你就认真听着。领导同车，一般还有人在，或者有话要说。你就认真听着。交代事情好好记，问你就认真回答，注意身份。
领导关心了解你的工作，你要知情达理 ，懂得汇报重点、要点，实事求是。不要在如此私密空间乱说乱讲，露出马脚。要虚心接受领导意见，向领导讨教。
领导关心生活，你要诚恳，确实有困难，也要把握好尺度，适当请领导帮忙，是个好主意。
领导聊社会见闻，你要积极接话，表现二定的幽默与机智。但和领导说话切记主次不分。要讲分寸，不能多嘴多舌，更不能抬杠。
总之，和领导同车办事，以领导为主。了解彼此，做好准备，把握场合，懂得分寸，相处自然融洽。你要把握目的——那就是宁愿少说不言，也要舒服得体，给自己加分。
我曾经有个领导，50出头，三婚，找了个30出头的妖艳小媳妇，生了个儿子，当年刚一岁吧，蹒跚学步的年纪。那天他媳妇突然有急事去医院了，临时把孩子送来让领导看个把小时。那天碰巧有个总部的同事过来培训，下班蹭我们的专车去车站。那个总部的同事最后一个上车的，只有领导旁边的座位是空的(你懂得)他跟领导打了个招呼，坐了下来。
为了避免无话可说的尴尬，开始逗领导怀里的孩子，给孩子逗得嘎嘎乐。那个孩子也乐意跟他互动。眼瞅着一片其乐融融的气氛。可能是有点放松警惕了，觉得是不是可以更拉进跟领导的距离，市里的同事终于开口了：“刘总，这您孙子吧？真可爱！几岁了？”然后不等领导回话，又去逗孩子：“来，伸个小手指告诉叔叔，你几岁了？”哇靠～这给我们后面一车人差点没尴尬死。简直不忍直视，还又忍住不能笑。
我们领导倒是贼淡定，语气平淡地说：“这是我儿子，不是孙子。”所以，由此可见，第一、尬聊有风险，话题选择一定要慎重。
说错了还不如不说。聊天请选择安全系数高，不会出错的话题。外出办事嘛，可以聊聊对方公司的情况或者跟接下来工作相关的事情。
第二、看司机是谁吧，必要时听书听广播也可以避免尴尬。
如果是打车，很多司机喜欢听103.9了解交通路况情况。如果是你开车，我可以放点音乐。一般不会出错，不过我还真是百年不遇遇到了一回。
再说现在的领导，有段时间总加班，回去就会搭领导的顺风车。我一般都会尽量避免跟领导单独相处，因为他的气压特别低，一旦没有工作的话题可以持续，气氛很容易尴尬。不过好在他有个特点，他喜欢开车听书，平时没事在办公室也听。所以一般不尴尬，唯独一次。
咱也不知道领导那次听得啥书，一个男主播，一会捏着嗓子扮女人，一会低沉着声音扮老头，剧情就是那个女人为了政治目的要勾引这个老头，这个老头也是个不正经老头。俩人你一言我一语，还挺露骨。加上男主播扮风尘女人那个拿腔拿调的动静，哎呀妈呀，我这个鸡皮疙瘩。我还偷偷瞟了两眼小屏幕上的进度条，我琢磨尼玛啥时候能播完这一段。
第三、无效社交还不如各自放空。
各自看手机或者温习PPT，再查阅下相关资料，都可以缓解这个尴尬情景。
领导未必都喜欢聊天，人有可能还想自己静一静呢。
好了，我的回答就到这里了，希望可以对你有帮助。希望你早日找到适合自己的方法。
我是虾米er，聊聊工作，感悟生活～
体育课游戏导入要解决的问题？
体育课教学导入的方法:
一、游戏导入游戏是课堂教学的调味剂，是宣染课堂气氛的广告。运用游戏的这种功能，将学习的知识内容有机的结合起来，精心设计出与新课有关的，形式新颖的游戏，活跃课堂气氛，调动学习的积极性，使学生身心愉快的进入学习，从而达到理想的效果。
二、直观导入即教师要借助于现代教育技术手段或直接教具等，播放与教学内容紧密相关的录象片、幻灯片、技术分析片等，或挂图、照片、活动黑板等直观教具导入新的内容的方法。
三、故事导入即把一个故事或一个典故，与所教内容联系起来，通过对故事进行分析带出课的主要内容。
四、情境导入即设计与教学内容相联的情境，调动学生的创新思维，在不同的角色中完成不同的思考。
五、示范导入示范是教师给学生展示正确规范的运动表象过程，语言则是对运动表象进行合理的描述和概括，两者结合是帮助学生学习和理解要领的重要手段。
六、视听导入即通过对学生视觉和听觉的***，激发学和练的兴趣。
