体育素质目标？
体育寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。
以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标。
体育学科素养目标（水平一）
体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要意义。通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能；学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力；体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；发展良好的心理品质、合作与交往能力；提高自觉维护健康的意识，基本想成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。
一、运动参与
参与体育学习和锻炼。学生能够积极、愉快的上体育与健康课和参加课外体育活动。
二、运动技能
1、学习体育运动知识。学生能够获得运动的基本知识和体验。
2、掌握运动技能和方法。学习基本的身体活动方法和体育游戏；学习不同的体育活动方法。
3、增强安全意识和防范能力。学生初步了解安全运动以及日常生活中有关安全避险的知识和方法。
三、身体健康
1、掌握基本保健知识和方法。初步了解个人卫生保健知识和方法。
2、塑造良好体形和身体姿态。学生能够注意保持正确的身体姿态。
3、全面发展体能与健身能力。初步发展学生柔韧性、灵敏性和平衡能力。
4、提高适应自然环境的能力。学生能够乐于参加户外运动。
四、心理健康和社会适应
1、培养坚强的意志品质。能省能够认真完成体育学习和锻炼任务。
2、学会控制情绪的方法。学生能够体验体育活动中的情绪变化。
3、形成合作意识与能力。学生能够在体育活动中适应新的合作环境。
4、具有良好的体育道德。学生将能够在体育活动中爱护和帮助同学。
基本目标
1、运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼***，具有一定的体育文化欣赏能力。
2、运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。
3、身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。
4、心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。
5、社会适应目标：表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系。
（二）发展目标
发展目标是针对部分学有所长和有余力的学生确定的，也可作为大多数学生的努力目标，分为五个领域目标。
1、运动参与目标：形成良好的体育锻炼习惯；能独立制订适用于自身需要的健身运动处方；具有较高的体育文化素养和观赏水平。
2、运动技能目标：积极提高运动技术水平，发展自己的运动才能，在某个运动项目上达到或相当于国家等级运动员水平；能参加有挑战性的野外活动和运动竞赛。
3、身体健康目标：能选择良好的运动环境，全面发展体能，提高自身科学锻炼的能力，练就强健的体魄。
4、心理健康目标：在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质。
5、社会适应目标：形成良好的行为习惯，主动关心、积极参加社区体育事务。
三条体育卫生知识有哪些？
1.在进行运动时，应注意对关节的保护，避免会节过度屈伸;膝、踝关节要有缓冲等。
2.运动后应注意身 体的保温，有些人运动后马上洗冷水澡、吹电扇、冬天运动后到室外吹风去凉快等;这些都会对关节造成伤害。因为运动后全身的毛细血管都是张开的，经常受冷***，会导致关节炎的发生。
3.运动中大量出汗，会消耗体内的水分，从而影响 心脏的输出能力。所以在运动前1-2小时和运动中都要喝些水，但在运动中饮水不要过多，运动后还要有***地饮用些液体，不要等到口渴才想起补充
体育卫生是指为达到增强体质、增进健康的目的，改善和创造合乎生理要求的体育锻炼条件和环境所应***取的卫生措施和要求。违反体育卫生原则和要求而盲目地进行体育锻炼，不但不能起到良好的锻炼效果，而且会导致各种运动伤病，损害人体健康。包括以下四点：
1、运动环境卫生
2、气温、湿度与体育锻炼卫生
3、运动场地卫生
4、运动服装与器材卫生
经常运动的人比不爱运动的人寿命长吗？体能强寿命长是这样吗？
运动与寿命不成正比，体能强不一定就寿命长。经常运动，强身健体，只能说明身体健康，免疫力强，不易患病或少生病。寿命长短不仅取决于体质强弱，更主要的是与遗传基因、社会因素、自然环境、生活方式、精神因素等有很大关系。
我国的人均期望寿命，解放后随着社会制度的改变，平均寿命明显增高。特别是近四十年来，随着生活水平的不断提升，部分省市人均寿命已达80多岁。
上海、北京等城市人均寿命明显高于欠发达省市。这说明，生活水平的高低与寿命长短也有很大关系。
当然了，生活方式的改变也影响着寿命。为什么城市平均寿命高于农村和欠发达地区(新疆、广西等地长寿老人绝对值高，是另一回事)。农村中的三高症明显高于大中城市。农村收入较低，但富贵病又明显偏高，这又与科学、文化水平的高低形成正比。
自然生态、地质灾害、环境污染也严重影响着寿命长短，这方面大家都明白，就不用细讲。
至于遗传因素，就更好理解。周围就有很多实例，有些家庭辈辈都长寿。
最后再说为什么运动与长寿不成正比的问题。谁都知道，高强度训练的专业运动员往往寿命都短，反而，常年患病吃药无病***之人寿终正寝者并不少见。相当部分吃斋念佛之人寿命往往较长。不但人类中有这种现象，有的冬眠动物也能印证这种情况。从理论上讲基础代谢率低也是影响长寿的一大因素。
所以说，寿命长短与运动、锻炼，体能强弱没有直接的联系。只能印证伟大领袖***提倡的“发展体育运动，增强人民体质”。
谢谢您的邀请。经常运动的人比不爱运动的人寿命长吗？体能强，寿命长，是这样吗？这个问题对于经常锻炼和不锻炼的人来说。这个问题太好了。因为，经常运动的人，人们普遍认为它的寿命肯定比不运动的长。实际上是不是这样的，有的人不运动。他寿命也很长，这个是取决他的遗传因素。和他后天的。营养和锻炼身体。这个是个多种因素，非常复杂。运动好不好好？只能是。它能提高这个人的每天的生活质量，至于锻炼了能长寿这个。不是百分之百的。我就总结了。《运动不能使人永葆青春。但是可以防止人衰老》对于个体，他的体能确实强壮，但一但是至于寿命能不能长？很不好说，值得科学家们研究了。但是运动对人身体确实有好处，它能使人提高他个人的生活质量。
从哲学上讲，世界是物质的，物质是运动。人体作为物质的一种，也是需要不断运动的。
一个人从呱呱坠地，他就开始在运动，运动了，饿了，就要吃奶，吃完奶再运动。渐渐的，你可以看到他，长胖了，长大了，肌肉结实。
其实，你看到的还只是表面现象，他在运动的过程中，不断的***着他体内的各种器官，使他体内的器官也在不断的运动，使器官的功能在不断的加强。人也就随之从婴儿变成幼儿、少儿……
就外表来看，一个从事脑力劳动的人，就不如一个从事体力劳动的人健壮。不仅如此，从事体力劳动的人，他的肺活量、心室排血量、食物摄入量，都要比从事脑力劳动的人大得多。
人体各个脏器的功能强大了，人的寿命也就会随之延长了。
不爱运动的龟类能活上百年，甚至几百年！最爱运动的狮虎却只能活10到20年！
在人类来说，剧烈运动员平均寿命只有5一60年，较少运动的家庭妇女，却可活到7一8O年！
以上举例，並不是要否定运动对增强健康的积极作用。而想说明並不是运动越多越强烈越能增进健康。不是的！超过限度的运动，往往是有害无益。
有段时间，强调爬山运动。说爬山能增强体质，锻练腿脚能力，不致退化。一些人退休后，天天去爬山。结果导致有些人膝盖磨损，连一般行走都困难！
一般来说，运动要有个限度，而且因人而异，不要强求一律，要量力而行。
年轻人可以进行各式较强烈的运动，老年人则要视各人体力情况，作一些适宜的运动。如大极拳，慢跑等。又如种花丶钓鱼等等。
还有进行必要的脑力劳动，如下棋，打牌(不要***)。练书法，学绘画等。
也可参与一些聚会，搞一些公益活动。
总之，运动适度，生活正常，心情愉快，营养不宜过度，也许你就能夠长寿了！
