- 全国大学生比赛有什么好处？
- 没有参加过大型比赛，没过获奖，没有发表论文，没拿奖学金，对考研复试影响大吗？
- 约翰洛克论文竞赛含金量？
- 哪些比赛获奖可以免写毕业论文？
- 教师评职称时取消论文，改成交三到五篇教育教学总结，可行吗？
- 2022年挑战杯总决赛一共几局？
全国大学生比赛有什么好处？
有以下好处:
1.锻炼创新性思维、提高专业能力
2.提高团队合作能力
3.提高语言表达能力
4.获奖可以为简历抹上重重一笔色彩
5.考研复试加分项目
6.锻炼PPT制作水平、提高使用办公软件水平
7.接触大佬，开阔眼界
8.比赛过程中可能会申请专利、发表论文
9.获奖可能会获得奖金
没有参加过大型比赛，没过获奖，没有发表论文，没拿奖学金，对考研复试影响大吗？
这不能一概而论，如果你有论文，大奖等显示出你的学术水平和能力的材料，当然会给你面试加分的。一般导师还是比较看重这些。但是，毕竟本科生有上述那些加分材料的人，还是少数或者说是极个别的。所以既使你没有那些加分的材料，也不必灰心。既然你有面试资格，说明，你的一只脚已经迈入了研究生的大门啦。面试一般有两者情况，一是报考导师的研究生比较多，老师要取舍。这个老师没有选中的学生也有可能调剂给别的没有招到学生的老师。二是，导师要看看学生的水平和能力如何，以便以后进行因材施教。导师面试要考核学生的基本知识掌握的程度以及灵活应用基本知识分析问题解决问题的能力。这些都决定了你能否很好完成研究生学业和研究生论文的主要因素。所以，如果你有面试机会，一定要做好准备。要重新好好的复习专业知识和专业基础知识。要对于你的专业现状，问题和发展趋势，有一定的观察，了解和看法。要了解你导师的研究课题及其研究方向。仔细读读他发表过的论文。甚至于，可以提出批判意见。总之，不必担心，要好好准备。祝你成功。
您好，很高兴回答你的问题。
你说的这些，可以是复试的加分项，具体对你考研复试影响不大。
考研，第一重要的是初试成绩，初试成绩如果好，加之，复试发挥稳定，基本没问题。
第二，考研英语成绩和英语四六级水平。这个导师很看重。之所以这么说，深有体会，有一个本科同学因为英语六级没有过，考研复试被刷下来，后来被调剂。
第三，专业知识精通。在复试的时候，有些导师会问一下专业问题，毕竟，导师招科研人员，所以专业知识要硬。
以上建议仅供参考，祝好。
会有一定的影响，但是影响不大。
一般情况下考研复试的时候，考官主要考查考生的专业知识
专业知识的掌握程度，对考研分数的影响非常巨大，在面试的时候，考官或多或少的会向考生提问专业的相关问题。如果专业问答答的不好，那么拿过再多的大型比赛奖项，发表过再多的论文，拿过再多的奖学金都是没有用的。试想一下，如果您是导师，您会要一个专业知识掌握的奇差无比的人，在您手下读研吗？
参加过比赛，发表过论文，拿过奖学金，只是起到锦上添花的作用，但是不能够雪中送炭。有这些东西更好，但是并不是说非有不可。而且履历非常丰富的考生毕竟是少数，大部分的同学可能都是没有这些奖项的。那么在这种情况下，真的不需要过分的担心会对复试造成影响。
不妨放松心态，认真准备，将自己最好的一面展现给台下的考官，用自己的风***和丰富的专业知识打动他们。
感谢您的提问，祝复试顺利，祝考研顺利！
约翰洛克论文竞赛含金量？
约翰·洛克论文竞赛(John Locke Essay Competition)被认为是人文社科含金量最高的国际论文比赛之一。
该竞赛由英国牛津的独立教育组织 John Locke Institute 与牛津、普林斯顿、布朗、白金汉大学等名校教授合作组织。其评审来自英国牛津大学，美国普林斯顿大学等高校。参加这一竞赛的学生被称为全世界范围内思考能力最强的学生，往届优胜者遍布哈耶普斯牛剑 G5 等世界名校。
约翰-洛克学院(The John Locke Institute)旨在培养年轻人成为伟大作家，使其具备独立思考能力、广泛而深刻的知识体系、清晰的推理、批判性分析和有说服力的行文风格。John Locke 论文竞赛希望学生把握机会，积极探索学校课程限制之外的，具有挑战性、有趣的问题。
哪些比赛获奖可以免写毕业论文？
没有任何比赛获奖可以来代替毕业论文的
毕业论文是每个本科生或者专科生或者研究生在毕业之前必须完成的任务，即使在比赛当中获得了很好的名次，也不能够代替毕业论文，这两者本身就是不同的概念，比赛是是体现学生的技能，而毕业论文是学生在毕业前必须完成的任务
教师评职称时取消论文，改成交三到五篇教育教学总结，可行吗？
教师评职称如果取消论文，改交教育教学总结，我觉得可行。如果让一线教师投票的话，我想全国一线教师一定会举双手赞成。
提到职称论文，我是满腹伤心泪，有苦难言。
我1996年毕业，参加工作24年，在我们学校论资排辈，我2018年才有资格参加高级职称评定。
按照2017年以前评分标准，我们学校高级职评论文是2分。我准备了两篇论文发表在某个省级英语报刊，刊号是CN开头。一篇省级教育学会获奖论文。三篇论文总分是2.1分。
2018年我交材料上去打分时，学校通知评分标准改了，职称论文是6分，发表的论文必须是CN,和ISSN开头的双刊号。获奖论文只算省级。我发表的两篇论文降级降档，总分只有0.8分。论文分数差一大截。职称自然与我无缘。
2019年，发表省级双刊号论文，需要版面费1100一篇，一篇两分，三篇需要3300，刚好差不多我一个月工资。我心疼钱。所以改为去参加各种省级比赛。课后拼命写论文，节***日都宅家里写论文。一共十三篇论文获奖。我想每篇0.5分，总算凑够了6分。拿到获奖证书时，我长长的舒了一口气。十三篇论文只花了我1300。
上交材料时，傻眼了。2019年评分标准又改了，论文4分，且只承认双刊号发表的论文和各种电教站，教科所比赛的论文，什么省级基础教育学会，继续教育协会等获奖论文一概不承认。我的13篇论文大部分作废。我真是欲哭无泪，真后悔贪便宜。
2020年，我决心花几千钱去买双刊号版面费。
如果只交三五篇教育教学总结 ，我想可以让一线教师省心省力，不要为职称论文搞得心力憔悴，可以把更多的精力和时间投入到教学中！
不可行。
教师评职称取消论文，可以有效纠正职称评审中的“唯论文”倾向，引导教师注重提高教学水平和教学质量。
但不知道改成交三到五篇教育教学总结的用意是什么？如果交了不积分，只是看一看教师有没有按时写总结，与不交没有什么区别。
如果交了按总结质量积分，则又会引导部分教师***、制***，自己写作水平不怎么样，可以找人代笔。总结可以写得天花乱坠，可以把自己表扬得像一朵花，但实际工作成绩平平，这与上交论文积分也没什么区别。
考察教师的工作能力无需上交什么文字性的论文或总结，只需找专业人士查看一下他近三年的备课、随堂听一听他上的家常课、看一看他近三年的教学成绩、听一听学生和家长的反映，综合考察后，既可量化积分，排出个一二三。
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教师评审职称时取消论文，我认为不可取。
教师职称评审制度是我国各地多年形成的比较合理的制度。很多制度只能说相对合理，世界上没有绝对的合理，合理是针对大部分人的。比如职称评审需要论文的发表，论文在打分项目中占一定***。有的人懒于发表论文，或者说教学探究少没有论文发表。他们肯定不希望有论文作为评审打分项。
教师职称评审时需要论文，发表论文的重要性到底是什么呢？我认为一个优秀的教师不仅仅是把课本的知识传授给学生，还要不断探索新的教育理论、新的教学方法，把这些探索过程记录下来、心得体会记录下来、教学效果记录下来，就会形成一篇优秀的论文。这样做难道对教学工作没有促进作用吗？一定会提高老师的教育教学水平的。所以，论文的重要性在于写论文的探究过程。只要是你在教学过程中，不懒惰，勤于思考，勤于探索，善于观察师生之间的有意义的互动和交流，动手把这些过程写下来，一定会形成一篇优秀的论文。
所以我我觉得教师职称评审中论文占一定比例的分值合理。这体现的是一个教师的教学探究能力，甚至是教学能力。
十多年前，就教师职称评审需有论文发表一事，谈过看法。论文***成风，已失了它的作用与意义。但如何填补这个缺陷，至今没有解决好。
我的看法是，既然论文是评审刚需，而为避开***，唯一可行的是，让参加当年职称晋升评审的人员，直接进行现场论文考试，也就是象学生作文考试一样，现场收卷，密缝装订，异地改卷评分。这样，既能看出晋级参评人员实际写作水平，又能避免***，更能防止那些文凭水分大，没有几斤几两的人，硬占指标，挡了真正优秀教师的晋级之路。
你说的方法也可行施，但也不太理想，因为这总结仍可大抄特抄，弄虚作***仍然依旧。
当然，取消论文更好！
首先应明确，教师职称评审並没有取消论文，而是淡化论文唯一论，论文发表或获奖不作唯一条件，可提供其它符合条件的业绩成果。但论文发表仍然是符合条件的业绩成果之一。这个评审条件调整，老师们是接受的。
而题主所述的改用提供三至五篇教育教学总结可行吗？如果是这样的话，笔者认为是可行的，但愿能够用3一5篇教育教学总结代替论文发表。也就是3一5教育教学总结算业绩成果之一。
因为教育教学总结是作为教师常规工作要求必须完成的。每学年（或学期），教师都应进行认真书面总结，向教导处提交。是现存的，也是符合实际的，要什么时间的，很容易查阅提供。
而且教师的教育教学总结意义是重大的，是对一段工作的回顾记录，取得哪些成绩？好的方法措施是哪些？经验是什么？还存在哪些问题？有哪些教训，特别值得注意。一份好的认真的总结，对下期工作是很有帮助的。价值是大的。就怕该做的没做，没做好。
如果教育教学总结作为职称评审中一般的材料准备，而不是＂业绩成果“硬件条件要求，要提供3一5篇就没有必要。一般就一篇全面精简的总结即可。而多数也是这样做的。
我认为中小学教师评职称本身就是一个天大的笑话。除了搞科学研究的有必要发表论文外，其他行业没有此必要。作为一线授课老师，你整天想着靠想着法子去评职称去写论文，试问你还有把心思放在学校的课堂上讲课吗？写写教学总结有利于互相之间切磋教学经验，是可行的。
2022年挑战杯总决赛一共几局？
2022年挑战杯总决赛并没有几局的说法。
“挑战杯”全国大学生创业***竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的一项大学生创业***竞赛。它以“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”为宗旨，是一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动。
在2022年举办的“挑战杯”总决赛中，各个参赛项目按照自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和科技发明制作三个类别进行比赛，每个类别设置一、二、三等奖，并设“黑马奖”。在“挑战杯”系列竞赛中获奖的学生将被纳入团中央“青少年科技创新奖”支持对象，“互联网+”省级金奖及各单项前五名可申报全国“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛，相关负责人希望以此推进实施“青创***”，促进“挑战杯”系列竞赛成果转化。
总的来说，2022年“挑战杯”总决赛并没有几局的说法，而是按照不同类别进行比赛，每个类别都有一、二、三等奖和“黑马奖”。
