5岁儿童的绘本，哪些绘本好？
我家大宝今年六岁了，他非常喜欢读绘本，讲起故事来，也是一套一套的。我坚持给他讲了三四年的绘本故事，让他把读绘本变成一种习惯，他的绘本超过了200本。
今天主要给大家安利三套绘本故事：
第一套，情商培养小绘本；
第二套，爱在成长系列；
第三套，宫西达也的绘本。
5岁的孩子读绘本，首先他之前有接触过绘本吗？我推荐一些大多数孩子比较容易接受和喜欢的：
1、宫西达也的恐龙系列：《你看起来好像很好吃》，这套绘本特别感动，在我的推荐后，很多小朋友在后台留言说，听这个故事听哭了，并且连续一周都要听。宫西达也是日本国宝级绘本作家，他的绘本风格很明显，出品的绘本都兼具趣味性和想象力，无论大人和小孩都会喜欢！ 恐龙系列中的《你看起来好像很好吃》更是被改成了儿童话剧和动画电影上演。说几个宫西达也的绘本看看你们有没有眼熟：《好饿的小蛇》、《今天运气怎么这么好》、《青蛙小弟睡午觉》、《一只羊和一百只狼》
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2、思维训练系列：这类型绘本有很多，《神奇的专注力训练游戏书》这类型就很不错，3-6岁是孩子大脑发育的黄金期，思维训练的绘本我认为是必不可少的！当然很多绘本都兼顾了想象力了，像是国内原创绘本《公主怎么挖鼻屎》就是。
3、行为养成、情商培养绘本：像是《肚子里有个火车站》、《我绝对绝对不吃番茄》、《牙齿大街的新鲜事》、《青蛙弗洛格的成长故事》等等，这类型的绘本兼顾趣味性和想象力的有很多很多，但也有一些是说教型的绘本，配上粗制滥造的图画，家长们要小心分辨。
4、自我保护绘本：这一类的绘本同样非常重要！因为坏人永远不会觉得孩子小，更不会分男女！（要知道有一些变态反而会喜欢小男生！）。自我保护绘本分为安全教育和性教育启蒙。一些基础的性教育启蒙绘本家长不需要觉得害羞，可以从身体介绍的绘本、故事型绘本两方面着手，我推荐《我们的身体》、北京出版社的《性教育启蒙套装》、《学会爱自己系列》（三个不要）、《邪恶的秘密》。安全教育绘本的话，其实也有很多，像是《汤姆走丢了》、《11只猫进袋子》都是比较有趣的。现在也有很多出版社，会做安全教育绘本的合集，之前看到过一套，以机关书的形式，分别介绍了孩子遇到各种危险应该怎么办，书很有趣，内容也不累赘，太久远了记不清名字，但是这样的合集书还是挺多的，家长可以对比后选择一套。
都是纯手打的哦~对你有帮助的话，请点个赞吧！！关注我们~我是绘声绘色亲子伴读里看过上千本绘本童书的罗罗~
您好！现在倡议多阅读、多看书，从小培养小孩子爱上阅读的良好习惯，对培养了孩子的想象力和创造力，塑造孩子的健全人格，培养美好心灵这对他的成长教育非常有利。5岁的儿童书绘本有许多，来说一下我家女儿非常喜欢的绘本吧！
1.《把坏脾气收起来》这是一本学会控制情绪的绘本，以一个小老虎爱发脾气的小故事来开展，慢慢让孩子认识自己，如何把坏脾气收起来，是非常有意义的一本书。
2.《培养孩子强大内心》情商教育系列，该绘本用鲜明易懂的图文故事的形式来铺开，绘本内容有（勇敢做自己）（输了也没关系）（我能做得更好）等，故事引导性很强，主要培养孩子的勇敢、坚强、自信、独立，也是我特别喜欢买这类型的绘本最大原因。
3.《ABC双语启蒙认识绘本》这套绘本非常有意思，绘本以一个颜色，服饰，分类、形状、数字的一个小故事情节开展，在学简单的英语的同时绘本中的图画又让你充满着无限变化想象的空间。培养孩子学英语的同时，培养子孩子的思维想象创造力，双丰收。
4.《法布尔昆虫记》这是一本用昆虫来讲故事的绘本，热爱昆虫的小朋友们不要错过了，爱护大自然，尊重每一个小生命。
5.《蚯蚓的日记》这一本极有趣的绘本，它以日记的方式记录了小蚯蚓对自己，家庭、朋友们以及在周边环境的观察和感受。情节幽默，人物可爱滑稽搞笑，小孩非常喜欢的绘本。
以上个人推荐，希望对您有帮助。
推荐5岁孩子需要的绘本挺容易的，去网络收罗你也能找到一堆，但关键却不在给孩子哪种绘本，而且在于孩子是否有看绘本的习惯，以及孩子自己的兴趣能接受哪种程度的绘本！
就说我家孩子，在他六七个月的时候，我就陆陆续续按照别人的书单给他买绘本。可惜绘本买了一大堆，几乎都没动过！绘本页数少，几乎都是图画，几页纸可能就是三四十，如果孩子还没有看书的习惯，买一堆绘本挺费钱的！
我家孩子今年也刚好五岁，疫情期间实在太无聊了，孩子一直叫我跟他玩，我就挑了《点点点》这本绘本，按照书籍步骤跟他做游戏，说来奇怪以前一两岁跟他玩了好几次他都不感兴趣，这次竟然非常有兴趣，连续玩了好几遍。
接下来的几天，我又把其他绘本拿给他看，他也表现的非常有兴趣，尽管那些绘本应该是给一岁内的小孩看的，但完全阻止不了孩子对它们的喜欢。
所以以个人经验给你的建议是，看自己孩子的兴趣点在哪里，不要拘泥于年龄段，如果孩子才刚开始接触绘本，那么建议可以先买一本《点点点》。当孩子对这本感兴趣以后，再决定买其他类型的绘本！
相反，有些孩子心智比较成熟，平时认识的知识已经超越了5岁孩子的领域，你也可以买大年龄段孩子的书籍，这并不妨碍。
我是楷妈谈育儿，育儿路上与你分享，喜欢我，就关注我吧！
有挺多的，主要看你孩子喜欢哪个类型的书。
零基础的可以选一些简单的，易懂的。家长如果可以进行精讲就更好了。
分级阅读有名的就是比如RAZ，海尼曼，红火箭，牛津树，I can read，培生啊等等等等...
其他的比如什么卡尔爷爷系列（最出名的那本书叫：好饿的毛毛虫，个人非常推荐，很有意思），小猪小象啊等等等等....
再难一点的就可以去看看小猪梅西，苍蝇小子，糊涂女佣等等，有点像桥梁书了，这些适合大点的孩子或者英语基础本身就还不错的孩子去阅读。
如果更具有知识性的话就可以去看看国家地理百科，或者也可以去看看更专业的带图画的书籍，这些就算是有些难度了。
好的绘本太多太多了，但是要循序渐进，每天坚持噢~
尽量找一些有趣的有剧情的，最重要是孩子喜欢。
幼儿园老师要求在家做个小手工，有哪些可以做的？
我觉得做手工不是目的，也千万不要敷衍了事，正真的意义是在于跟孩子一起享受做手工的过程，加以引导，让孩子体会到做手工的乐趣，来自父母的爱，以及做完后的成就感，培养孩子的自信。
***加载中...这个很多呀，家长可以带孩子一起折飞机✈️青蛙🐸纸船，小房子，灯笼啊，还可以用剪刀剪出窗花🌸或者更重手工，最简单的可以去百度，搜狗等浏览器看***。刚开始做些简单的，适合你的孩子的。难度慢慢增加，主要以孩子开心😁为重哦。做手工不仅增进亲子关系，还能锻炼孩子的专注力和耐心。很开心能回答你的问题啊！希望对你有用！
幼儿在家做手工的好处还是很多的,
种类选择也很广 折纸,捏橡皮泥,旧物改造等等
安全简单的就折纸是很不错的选择
我发布的***里面有很多适合和小朋友一起玩的小手工
增进亲子关系,同时锻炼小朋友们的精细动作和大脑的协调能力
一定程度上还可以培养小朋友的正确三观
比如近期我教程,桌面垃圾箱, 在做手工的同时也灌输了小朋友们要进行垃圾分类
还有之前做过的彩色折纸花 培养小朋友们的美感
做出来的展品可以摆放在家里
给小朋友们也算是一种鼓励
大家好！我是小胡，关于疫情期间老师要求在家做的手工.好多家长在家都急了，不知道从何做起，也不知道怎么做，现在期间都是互联网老师在线留作业讲课，那疫情期间我们就有事情做，一天一天的时间过的老快了，我说你们都不信，我一天到晚忙到黑。没闲过，现在有时间陪着孩子，孩子也有事情做，也不老看手机，我们做的手工挺多的 ，如果大家也想和孩子一起做手工，来看看我们的***，老师留的作业也就会做了，我今天只上传了一个***，这样大家看的更清楚一点，如果大家想看更多的***可以关注我，希望能帮到你们，我们来看一天***的谅解吧
***加载中...适合幼儿园孩子做的手工有很多。
如简单的剪纸、折纸、各种材质的简单贴画、用纸盘、树叶、扣子、纸筒、不织布、纸箱等做的一些小手工。
最简单容易上手的就是图案简单的剪纸了。比如剪爱心、苹果、小花、小草、小树、小动物等图案。
剪纸的特点是所用的材料特别简单，一张纸、一支笔、一把剪刀就能完成好看的作品。每个孩子都有彩色卡纸，折一折，画个简单的图案，剪下来就是一幅剪纸作品。
剪纸过程分折、画和剪，前两个步骤孩子自己就可以完成，剪的过程大点的孩子用手工剪刀就可以完成，小点的孩子在妈妈的协助下来完成。
也有很简单的折纸、贴画等。如折个小兔子、贴个蝴蝶、贴个西瓜、贴个小篮子、小杯子等。
我的头条是做幼儿手工的，上面有很多适合孩子做的小手工。我发上来几个图供参考。
折纸蝴蝶
爱心剪纸
剪纸小鸭子
剪纸花
折纸西瓜
小篮子
剪纸小动物
卡纸做的花
简单的贺卡和贴画
还有很多，简单的、复杂点的都有。都发在我的今日头条里，您如果喜欢可以关注后到我的头条里找，都有制作过程，按照步骤一步一步的都能做上。
注意，如果剪纸的话，小点的孩子要用安全剪刀，以免伤到孩子的小手。
希望对您能有点帮助。
幼儿园的安全教育从哪方面着手？
应该说无论幼儿园，还是中小学，孩子的安全教育是个大问题。安全不保，何谈教育？在任何时候，“安全第一”绝不能成为一句口号！
在幼儿园，老师面对的是一群好奇好动的孩子，由于年龄小，安全知识和经验都很少，对于危险的预判更是谈不上，这就要求幼儿教师比中小学教师有更大的责任心，那就是时刻不能离开孩子，做到心中有孩子，眼里有孩子。
第一，教师必须有强烈的安全意识和责任心。只有那些有高度责任心和安全意识的教师，才会对孩子的行为处处留心，把各种可能的安全隐患扼杀在萌芽中。
第二，全面排查园内及班级可能的安全隐患。把这些可能出现的安全隐患写下来，并附上处理措施，逐个处理。
第三，全园每年每学期至少进行防火、防震、防暴演练各一次。
第四，教师在安全教育课上，教给孩子一些安全知识，提高孩子们的自救自护能力。先从孩子身边的事入手，比如：防走失、防烫伤割伤、防触电、防交通事故等
第五，做好家园共育，指导家长在家中对幼儿进行家庭安全教育。
第六，幼儿园每个大型活动都要备有安全预案。
未成年人安全教育是一切素质教育的基础。自2016年10月起，我们少年力量公益团队开展安全教育进校园活动，幼儿园安全教育也是我们六大板块的其中一项。
学龄前儿童安全教育，我们主要以图形，颜色，标志物等简易标识引导孩子规避常识性危险因素，植入规则教育，让孩子认识到规则的重要性。
大家可以想一想，其实我们的安全意识和规则意识在儿童时期是很强烈的，只不过随着年龄的增长，受生活环境和家庭环境的影响，我们慢慢的，挑选了能对自身造成严重后果的一些规则和安全隐患而加以遵守。因此，在幼儿园安全教育中，我们不仅用游戏的形式让孩子学习安全，学习规则，更邀请家长代表融入我们的授课之中重新认识安全教育和规则教育的重要性。
同样，幼儿园安全教育的内容，我们也创新了授课模式，让孩子在情景演示中认识生活安全隐患，学会如何应对陌生人拉拽，抱起等。
感兴趣的家长我们可以互动交流。
安全教育从小开始
因幼儿园的宝宝年龄特征不同，一般安全意识不是很强，给你三个经得起推敲的妙招，不妨一试。
第1招，多讲讲，讲讲不能做的原因
传统的说教方式也有一定作用，经常强调，孩子就会加深印象，这也是潜意识的一种暗示。但实际生活中，又容易遗忘。
因为，很多的家长在提示孩子的时候，总说不能、不能，不能这样不能那样。比如有个绘本叫《大卫不可以》。大卫，不可以，“不”这个字，再孩子看来被弱化了，反而把后面的行为强化出来。
妙招——讲不可以的原因
建议家长多讲讲为什么不可以？之后会有什么样的后果？如为什么不能下水？呛着会怎样？也是一种提醒和警醒等等，让孩子知其然，知其所以然。
第2个方法，多参与，参与安全提示活动
光讲还不够。
让孩子参与安全提示活动，比如可以一起做一些安全标志，让宝宝自己画，自己贴，自己理解和遵守，这样丰富的对话，有意思的活动过程，自己参与的痕迹。宝宝印象会更深刻一些。
另外，玩一些场景游戏。如看红绿灯、防震如何躲猫猫等游戏。让宝宝在愉快的氛围中体验，加深印象，强化好行为。
第3个方法，多学习，学习关于安全的动画片
选择动画片要有针对性。有安全教育性的动画片也是很不错的，建议搜索。
比如，我以前看了一部动画片，有这样一个片段。大致意思是:电插座摸不得。
有一只狼，对墙上的电插座非常的好奇，为什么插上去电视就会打开？为什么有了它，就有了电？为什么不可以碰？经过内心的斗争，还是管不住自己，把爪子伸到了插座里面。结果可想而知。。所以这样的动画片比较适合孩子，生动形象有趣有用。
第4个方法，多实践，生活中实践最重要
一个朋友讲过她跟孩子的故事。在幼儿园，五岁多的宝宝学习了过马路的规则，并且玩了游戏。
妈妈想让孩子有真实的体验，在回家的路上提醒宝宝:“今天你学了新本领。过马路，妈妈就靠你指挥了”。看着车来车往，宝宝思考了一下。然后做了这样一个分工:“妈妈，你看左边的车，我看右边的车。老师说不可以闯红灯，绿灯亮了我们再走”。这样，他们一起过了马路。
妈妈感觉孩子很灵活，也能学以致用。其实妈妈更智慧，把孩子学习的东西生活化、实践化的教育。孩子不仅知道了道理，而且学会运用。
最后，家长可***用逆向思考，反客为主。生活中，让你的孩子做一个小大人，提醒爸爸妈妈注意安全，他们会更用心，内化安全认知，提升意识哦！
幼儿园的根本是安全，只有在安全的基础上才谈得到教育。在幼儿园里保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。幼儿年龄小，好奇心重，自我保护意识淡薄，极易发生意外伤害，那么幼儿园的安全从哪方面入手？
1.入园安全
入园安全在晨检工作时不仅检查幼儿的身体状况，还要检查是否带有细小、尖锐的危险物品，比如纽扣、银币、球、别针、小珠子、首饰等是不能带入幼儿园内，容易发生意外事故，在小班新生入园班级家长会老师就会交待。
2.开展安全周和安全生产月
利用安全周、安全月，在国旗下的讲话、开学第一课，让孩子有了安全的意识，懂得一些安全常识。
3.利用宣传栏、家园栏、三生教育栏宣传安全工作
安全不仅仅是学校得工作，家长也可以从幼儿园展示出的宣传栏里学习到安全教育。
4.组织开展安全教育教学活动
在幼儿园课程中设置安全教学活动，比如《自我保护》、《常规安全》《交通安全》、《消防安全》、《食品安全》、《防震减灾》、《防高空坠物》、《森林防火》、《防汛》开展丰富多彩的安全教育活动。
5.安全应急演练
防患与未然，加强遇见性。幼儿园***安全逃生演练方案，组织全体师生培训演练进行消防应急演练、地震应急演练。
6.开展校园安全排查工作。
设置安全领导小组，进行户外器械、室内设施、卫生安全、用电安全、有无危险工具安全工作。
7. 组织教师学习意外伤害的技能
保健医或聘请医务专业人员，开展常见意外伤害事故专题讲座培训，如摔伤、烫伤、异物入口、触电、溺水、食物中毒等紧急处理和救助措施。
8.开展安全教育家长座谈会
组织家长学习安全教育，对安全教育有初步的意识，在生活中或家庭中重视安全教育。
9.离园安全
家长接送孩子分时间段接送避免上下楼梯拥堵，离园牵好孩子的手，不带孩子在下园内逗留或玩户外器械。出了大门注意红绿灯不闯红灯。
总之幼儿园安全教育工作可以利用多种途径方式进行，让幼儿掌握安全知识，创建平安校园。安全关系到幼儿的健康也关系到每家庭的幸福平安，因此幼儿园、教师、家长都一起重视这份责任，教给孩子多方面的安全知识，将安全的***扎在孩子的心里，让孩子健康成长。
关于幼儿教育问题，我分享几个自己的观点！
1.通过某些教育类动画片的观看让幼儿心里有个大概的概念。（结束观看后立即和幼儿进行互动，通过询问的方式加深印象）
2.通过反复说道教育让幼儿明确什么不该做。（不要说的太过频繁，频繁会让孩子产生你好烦的思想）
3.借助朋友的帮助对幼儿进行试探，如果幼儿上当受骗。请不要使用暴力方式解决问题。抱住他，哭给他看！再教育一边，通过反复一到二次教育一定会解决你的问题。
个人观点，如果你有不同观点可以说出来一起讨论
孩子画的“四不像”该怎么鼓励她？
孩子画画是孩子对生活的体验，是他们觉得很有趣的生活方式。绘画的愿望是一种表达，内心自由了，生活有情趣了，精神也松弛了，才会有绘画的愿望。
您可以说你画的很生动，很有想象力，这个某某色我很喜欢，这几只小动物看起来好开心的样子。千万不要说孩子画的像，接下来孩子会因为您的表扬，一直一值努力画的很像，不敢去创新新的内容，因为孩子毕竟还小，他们有可能还不敢去承担万一画不像的风险。也行你的一句表扬会断送了孩子原本丰富多彩的想象力。
父母的任务是，只需要给孩子们提供纸和笔，然后在旁边微笑着欣赏即可。孩子们的绘画，是脑袋开出的智慧花朵，父母们自己脑瓜里那些无聊的杂草，是无法相比拟的……所以，珍爱孩子们的“四不像”画风吧！
希望我的回答能够帮助您，谢谢。
法国雕塑家罗丹说过：世界上并不缺少美，而缺少的只是发现美的眼睛。
这位妈妈说孩子画得四不像，黑不溜秋不成形。
孩子画的真的那么糟么？
线条是否比以前好一点？
颜色涂得是不是比以前好？
更或者画画的积极性更高了？
有时候不一定就画本身去鼓励孩子。
喜欢画，能画出来就是一种进步。
告诉孩子：我看到你很努力。
你肯定为你自己感到骄傲。
我觉得你肯定有办法试一试别的颜色或风格，你一定会画的更好。
........
我的孩子之前没有学过画，画的也不怎么好。
但是我很喜欢从小细节鼓励她。
哇，这个长颈鹿弯弯的尾巴像条小蛇，你好有创意呀！
哇，这个小草的叶子个不一样，你画出了真正的生活，生活中就是没有一模一样的叶子。
哇，这条小鱼长这么尖的牙，我来数一数有多少颗，他不会吃了我吧！
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每次孩子画画，我总是认真仔细的看很久。询问她画的什么？画这个动物时候想的是什么？
这个小鸟为什么是红色的，那个太阳和月亮为什么在一起手拉手？
就算孩子涂满黑色，我也一定会挖空心思问他：是天黑了吗？关灯了吗？还是有一个黑黑的大怪兽？
孩子画的怎么样不重要，重要的是得到家长正面的鼓励。
做家长的不要急于求成，想让孩子一下子画的很好，或者和别的孩子比较。
首先让孩子享受画画，并以此为乐趣坚持下来。其他的就交给时间吧。
以上。
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作为家长，我们要珍惜孩子画的“四不像”这种天马行空的想象力和创造力，当孩子画的画“四不像”时，我们应该以探索、认同、和引导的方式鼓励他。
探索
我们家孩子也非常的爱画画，每天一有空就会拿起画本跟画笔在那里乱画，有时候甚至连我自己都不知道他在画什么？有一次我家孩子又在那里乱画了，然后我就走过去问他：“橙子，你画的是什么呀？”“妈妈，我画的是灰尘”。
有很多家长看到自己的孩子乱涂乱画的时候，一般都会大喊大叫：“你看你，画的是什么鬼？像什么？什么都不像！”这种方式是非常不对的。这样子对孩子说就是否定了孩子的创作，同时也遏制了孩子天马行空的想象力和创造力。
所以当孩子在乱涂乱画“四不像”的时候，我们要先去探索孩子的想法，以探索的形式去鼓励他，而不是直接的否定。
（孩子画的灰尘）
认同
如果刚开始面对孩子的“四不像”时，你去否认他的“作品”，一般孩子就会不高兴，就会有情绪，从而就会扔下笔不画了。这是我们想要的结果吗？那肯定不是。那怎样做才不会让孩子不高兴或者有情绪呢？其实很简单，那就是认同他以及他的作品。
像我家孩子一样，当我家孩子跟我说他画的是灰尘时，我觉得非常惊讶！灰尘该怎么画呢？这连我自己都不知道，我又怎能否认孩子那天马行空的想法呢？所以我们对孩子的认同和肯定就是对他最大的鼓励。
有一次孩子又在乱画了，孩子就跟我解释：这些是花花草草，这边有一个喷泉，然后就喷到花草上面去啦！
多么富有想象力的一幅画呀！画虽然看起来不怎么样，但却充满了创造力，这样的话不应该被认可吗？
（花，草，喷泉画）
引导
有一次孩子跟我说想要画一只袜子，可是又担心自己画不好，他就想让我帮他画。然后我就教他一个方法，实在是担心画不好的话，可以拿一只真正的袜子来模仿。
等他画完以后，他觉得一只空白的袜子，不怎么好看，然后我再引导他在袜子上面画一些装饰。画完以后他自己说：“嗯，这只袜子好臭呀？”我就捂着鼻子接着说：“哎呀，这只袜子好臭呀，那臭味应该怎么画呢？”
孩子想了想，就在袜子附近，画了一些袜子散发出来的臭味——用波浪线代表。
有时候孩子的“作品”好不好也在于家长是否用心的引导。家长的引导对于孩子来说也是一种实实在在的鼓励。
（散发着臭味的袜子）
总的来说，当孩子画的“四不像”时，我们不要去否定他，而是要用探索、认同和引导的方式去支持和鼓励他。
