安全生产主体责任如何落实？
我一直从事有关安全管理的工作，根据我的经验而言，我个人认为生产经营单位落实好安全生产主体责任主要从以下几方面 以消防安全为例。
一、 将安全生产责任压实到第一责任人。
领导层要高度重视，认清安全形势。目前不管是国家政策还是行业要求，要求必须落实“管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全”的要求，因此，安全生产经营单位的第一负责人要履行好安全责任，对安全工作亲自部署、专项研讨，保证安全资金投入，对安全问题和隐患整改亲自过问，狠抓落实，确保各项安全工作落实到岗、责任落实到人。
二、 强化公司领导、安全管理人员、作业人员的安全专业培训。
公司领导一般关注于经营指标，对于安全管理缺乏专业知识，一是可以加强该方面的知识培训，这样在决策的时候就知道哪方面的安全投入是必不可少的。二是，安全管理人员要不断学习新的安全知识，在遇到安全问题时，能够给予领导相关的建议，以便于领导决策。三是，现场作业人员是安全生产的直接接触者，也是安全生产事故的最大可能的受害者。因此，现场作业人员要严格遵守安全操作规程，定期接受安全培训，保障安全生产顺利开展。
三、 完善公司的安全管理制度。
公司的安全管理制度应包括安全目标责任制的落实和考核、安全生产奖惩机制、安全操作手册、安全生产应急预案、安全隐患排查机制等等。当公司的安全规章制度完善时，安全生产工作就会更好地开展起来，也将会形成良好的安全文化氛围。
四、 落实安全整改专项。
安全生产中，要定期对安全生产现场进行安全检查，特别是重点区域，如：货运仓库、供有供电场所、危险品仓储、集体宿舍等。一旦发现问题，要及时制定有效整改措施，落实整改费用，制定时间节点和明确每项整改工作直接责任人。
总之，安全生产责任制的落实，需要从上到下，层层落实，将每一岗位的责任清晰化，并配合严格的安全绩效考核，那么安全生产主体责任将会在各岗位全面承担起来。
安全主体责任落实到位，是安全管理工作是基础，体现在几个方面:
一是建立健全单位的安全管理制度，明确单位各级一把手是各领域的第一责任人。
二是通过召开安全委员会会议，分析单位存在的安全隐患，布置单位安全整政工作。达到持续改进的目的。
三是落实安全管理专项资金，确保安全工作资金到位。
四是定期组织开展安全大检查，发现安全隐患要及时整改。
五是对发生的安全事故，按照四不放过原则处理。
儿子上高中了，但有点网络成瘾？不爱运动，不爱社交，怎么办？
因为他沉迷网络，所以才不爱运动不爱社交。可以转移注意力和兴趣。比如：1、每天控制上网的时间，约法三章。2、坚持和家人一起运动。3、认可和关心他的朋友，给予他和朋友们的独立空间。
您好，我是智慧的家长，很高兴能回答您的这个问题。这个时代全民玩手机，在这个大的背景下，想克服少数人群不接触这个显然难度很大，尤其高中生，心智基本成型，有自己的想法，个性比较张扬，如果这个阶段强制性地制止显然不妥。给出以下几个建议加以改善孩子的网瘾：
1.孩子不爱运动，不爱社交主要是孩子的内心世界与社会的环境不适应，想用网络排除忧愁或者寻找快乐。这个就是长期被情感忽视所导致的，建议家长多创造一些场景与孩子沟通，父母的心态放平稳，把他当做自己的朋友看待，不要居高临下的语气交流，只有深入孩子的内心深处才可以解决或者帮助孩子太过依赖网络来开心的事。
2.一定要让孩子培养点别个兴趣，比方说和家人玩***、出去吃完饭可以全家人散散步、聊聊天，但千万记住，家长不要破坏好的气氛，和孩子就是放松的玩，放松的互动，愉快地吃。让孩子知道与别人沟通居然也很有意思，长久下去网瘾就会淡化。
3.家长一定要管住自己的嘴。一般情况下，14岁之前父母可以唠叨也就是督促孩子学习，到了之后，青春期阶段一定不要唠叨，这样会让孩子产生逆反心理，什么事情说一遍就可以，孩子比大人都精明，什么事情都懂，只不过不愿意去做而已。唠叨只能让孩子更加喜欢网络游戏，因为里面都是他可以控制或者喜欢的场景，而现实生活则相反。
最后，也希望家长有耐心，做事有毅力地了解孩子，深入他们的内心世界，成为朋友式的父母。高中不可以让孩子的情绪大起大落，而又不能听之任之，只能以德服人，这个度得把握好，方法还得经过运用，祝愿您的儿子高考名列前茅，学业有成！希望我的回家能够帮到您。
这个情况有点糟糕，处理不好，将会严重影响你孩子的成长和学习。我的建议是：
一、培养孩子正当的兴趣爱好
你在问题中提到，孩子不运动，不社交。我认为，正是因为孩子缺少正当的兴趣爱好，所以，导致了他网络成瘾。解决的办法是依据孩子的具体情况，培养他一至二门特长。这样，孩子的兴趣发生转移，就会慢慢从网瘾中解脱出来，同时，孩子有了爱好特长，内向的性格（不社交、不运动，沉迷网络，性格肯定内向）也会改变，有利于他的个性发展。
二、求助心理医生
网络成瘾也是一种心理疾病，必要时可以求助心理医生，进行心理干预。可以通过认知行为治疗、系统脱敏治疗、代替治疗等方法，使孩子脱离网瘾。
三、加强督促和指导
帮助孩子摆脱网瘾，绝非是一朝夕的功夫能够奏效的，家长要做好打持久战的准备。在这个过程中，家长要跟孩子制定一个科学的作息***，教育和督促孩子严格按要求作息；要加强日常行为的督促，发现上网时间过长，及时提醒；要本着循序渐进的原则，逐步减少孩子的上网时间；要充分运用激励原则，多表扬孩子，让他感受到自己的进步与成长。
我是一名县城高中的班主任，开始接手时，我们班这样的孩子也很多，对于青春期的孩子而言，他们有很多的懵懂和无知，主要还是在网络中寻找***，其实对网络没有很大的依赖。主要有以下三点，
第一，和孩子约定，在校期间不能玩手机，一旦发现手机没收并销毁，青春期的孩子普遍没有自律，需要家长和老师的强制性约束。开始的时候孩子可能还有一些不适应，有一些叛逆，但是随着时间的推移，他把这个精力转移到其他地方去，慢慢的对网络就没有那么大的吸引力，周末回家的时候可以适当的让孩子玩会手机，但需要家长的陪同。
第二，兴趣转移到其他地方，这个要看孩子自身的天赋，可以先不要逼孩子那么紧去学习，可以让他去打打球啊，或者去学一些，美术，唱歌，表演，让孩子体会到生活中除了网络，还有很多有意思的事情，那从而燃起孩子学习和奋斗的强烈欲望。
第三，这些实施就需要家长和班主任沟通，好让班主任在学校啊，去约束孩子和去引导孩子。合作才能形成合力。
针对你的孩子，有点网瘾的话，我相信通过以上的措施，一定能够解决孩子的问题。有什么问题我们可以交流。
首先家长一定要好好和孩子沟通，不要因为着急动辄打骂，要有良好的沟通，孩子喜欢打游戏在我看来很大原因是没有目标理想造成的，可以带孩子去各个名校去看看，多让一些优秀的朋友和他一起，毕竟一个好的伙伴会受益一生。最后要让孩子知道学习的重要性，让孩子多接受励志教育，激起斗志。
如何培养学生的创新能力？
孩子缺乏创新能力，主要原因是孩子接受外界的限制太多，形成了程式化思维模式，思想被禁锢，人性被束缚。所以要培养孩子创新能力，首先要解放孩子的思想，让孩子敢想敢做。其次，要让孩子参与创新活动，在不断参与中获得创新成就感。再次，要充分尊重孩子，让孩子获得足够的自尊，激活孩子的童真。最后要创建包容性育人环境，包容孩子试错。
创新是一个民族一个国家发展的灵魂，对于一个学生来说，具有一定的创新能力，对他以后的人生发展就会奠定一个良好的基础，那么我们应该怎样培养学生的创新能力呢。 首先应该尊重学生的个性发展
每一个人都有他自己的特长，有他自己的个性，老师和家长，应该给孩子创造一个适合他自己成长的环境，这是前提，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，这个道理想必大家应该知道。其次一定要尊重学生的个性成长，老师家长也尊重孩子的个性，按照他自己的个***好，特长去发展，他自己也感觉快乐轻松愉快，乐学，你让姚明去打乒乓球，可能没有他打篮球那么舒服，取得的成绩不可能像篮球领域那么大吧。其次老师在上课时一定要启发，引导学生的思维，必要在学生思考之前就把问题结果灌输给学生，这样学生可能慢慢就不思考问题，这样就会慢慢抹杀了学生的学习积极性，老师一定要给学生充足的时间去思考问题，这样学生就养成善于思考问题，善于发现新知，学生创新能力一天会比一天和。当然培养学生创新能力的办法好多，这是我多年来的感悟，与大家共勉。
您好！谢谢您的邀请和信任！
创新能力是社会发展对人才的必然需求。也是21世纪人才必备的素质之一，培养学生的创新能力,是每个教育工作者不容推卸的时代重任！也是现代教育面临的最根本问题。
如何培养学生创新能力，我有如下建议：
一、创新教学方法,打破传统的角色定位,创建一种合作、平等、民主的新型师生关系。教师应尊重每个学生的个性差异,倾听学生的意见,了解学生的感受,使教学成为对话、交流这样,师生之间不再是命令和服从关系,而是互相尊重、互相信任、真诚交往、共同探索与交流的平等关系。
二、注重培养学生兴趣,兴趣是创新的源泉,老师应激发学生创新的兴趣,引导学生的创新热情，启迪学生的创新意识。
三、尊重学生个体,使学生在自由、民主的秩序中学习,让学生成为学习的主人。师生之间相互交流、相互启发、相互质疑的场所。使每个学都能以自己独特的方式来表达自己思想。
四、开展课外教学活动，组织学生参加各种科技活动,开展一些“小制作”“小研究”等,培养学生创新兴趣。
五、 构建新型评价机制，尊重学生的个性,发现学生探究活动中的创
新闪光点,并及时给予肯定和鼓励,让学生树立自信心,激发他们创新的和极性。
六、完善现有的高考制度，应设立对于有特别创新学生的相应录取制度，适应降低录取分数线等各种优惠条件，提倡学生创新的积极性。培养真正适合二十一世纪的创新人才！
以上拙见，仅供参考！
祝您生活愉快，万事如意！🙏🙏🙏
培养创新人才从培养学生求异思维开始
教育的目的就是培养人，而培养创新型人才更是国家建设的需要，社会发展的需要。
具有创新能力是创新型人才的基本素质和本质特征。
什么是创新能力？创新能力是一个人通过学习和实践产生新思想.新理论.新方法.新发明的能力。换句话说，就是一个人通过学习实践产生的改进.创造新事物的能力。
就目前我国各级各类学校的教育现状和学生的实际情况来看，还是提倡培养学生的创新精神比较切合实际。客观.实事求是是创新精神的基本要求。
如何培养学生的创新精神？首先就要在教学中由应对标准化考试的求同思维训练向注重求异思维的培养转变。教师要支持学生敢于质疑，善于质疑，敢于向书本挑战，敢于向权威挑战。注意发现学生的兴趣爱好所在，注重学生的自主学习和个性发展。
质疑不是无故怀疑，而是鼓励学生善于发现问题.提出问题，鼓励学生提出具有个性化的独特看法。发现问题有时比解决问题更重要。鼓励学生跳跃性思维和发散思维，丰富学生的联想能力和想象能力，开阔学生的思维和视野，使学生形成获取书本外和校园外新知识.新事物的能力。
培养创新精神是培养全面发展人才的必然要求，是培养未来高.精.尖创新人才的奠基工程，因此培养学生求异思维能力至关重要。
创新能力的培养，我们可以关注下布鲁姆的认知层级理论。从下到上依次是记忆、理解、应用、分析、评价、创新。
记忆是最基础的能力训练，装入大脑相关的信息，重复的训练。
理解是信息的联结，需要大量的阅读来促进理解的发展，没有什么阅读量，理解能力也会比较差的。
应用指的是举一反三的能力，是知识的迁移运用，这不仅是做题目的运用，也包括各种实验的运用，西方人更偏向于实验类训练。
分析开始就是抽象思维了，其基本单位是语言，最好的训练方法就是说和写作。
评价实际就是批判性思维，要学会批判性的阅读和写作，带有基本的人生价值观的思维。
创新就是最高层的能力，西方人用项目研究来训练创新能力，让小孩参与到调查，问卷设计……等方面的训练。
创新能力的训练实际是非常清晰的。
体育课如何管理学生？
干体育教学一辈子了，感觉体育课教***技术、体育知识、健身方法是很简单的，最难的就是对学生的管理，难就难在始终没有找到如何管理学生的钥匙。
体育课是在室外环境下上的课程，学生们一旦进入操场，那就很难管理了，中小学生由于是年龄的原因特别难于管理，让学生笔直笔直的站立，听老师讲解，那是不可能的事情。
前些年，对于中小学体育课，体育老师***用的是军事化、强迫化的管理方式，硬压学生，强硬管理，哪知道“强按牛头不喝水”，这么多年来看，这种方法很难奏效。
近些年来，出现的放羊式、松散式、自由式管理方式，比较适应学生们的需要和心理需求，但是也带来了一些安全问题、教学进度问题等等方面的弊端。
我感觉中小学生们是非常喜欢上体育课的，他们的天性就是好动、好玩、好强、好胜。在体育课上，要满足他们的这种特征，不要强行管制他们，教学双方都应该在宽松、愉快、愉悦的环境里进行体育教学。小学生上体育课不一定非要让我学生们死气沉沉、笔挺笔挺的站在那里不动，分组教学是比较合理的方法。中学生他们有了一定的自制力，也不一定非要去用教训式的方式让他们进行体育课的学习，自主、探究式学习比较实用。高中体育课学生们已经进入了青春期，有了自己的思想，有了对行为正误的判断能力，这一时期的管理要充分注意给予学生更多的思考。
中小学体育课堂中纪律问题的主要表现
（一）上课排队队伍不整齐，***迟到，拖拉，服装不整齐不规范（比如说穿牛仔裤，皮鞋，靴子等等）。
（二）教师讲本课任务与要求的时候，注意力不集中，在下面讲话，做小动作，互相打闹等。
（三）课上练习不积极，在队伍里交头接耳、擅自离队、换队，心事重重，自由散漫，思想不集中，互相打闹，争抢体育器材，不能按要求或动作要领做动作，看课外书籍，吃东西等。（四）下课前，没听到下课就逃跑，***拖拉，讲话，不听老师小结。
脱兔体育老师很高兴回答您的问题
有效的课堂管理能够极大地提升课堂教学的效率，促进学生的发展，主要以课外教学为主的体育课更需要有效的课堂管理，从而保证教学的有序。如何进行有效的课堂管理是每一个体育教师都会思考的问题。
课堂管理的概念分析
课堂管理，是教师为了完成教学任务，更有效地利用好时间，通过创设良好的学习环境、调控人际关系，减少学生不良学习行为而***取的一系列教学行为方式。在课堂教学中，教师除了“教”的任务外，还有一个“管”的任务，也就是协调、控制课堂中各种教学因素及其关系，使之形成一个有序的整体，以保证教学活动的顺利进行。这一活动即为通常所说的课堂管理。
课堂管理包括课堂环境管理、课堂纪律管理等方面。课堂环境管理是指对课堂中的教学环境的管理，包括物理环境的安排、社会心理环境的营造等；课堂纪律管理指的是保证课堂行为规范、准则的制订与实施、应对学生的问题行为等活动。
影响体育课堂管理的因素
影响课堂教学管理的因素是多方面的。一是学生方面。包括班级没有良好的学习风气学生个体没有良好的学习习惯；学生缺乏学习兴趣和求知欲；学生的疲劳或者注意力分散；学生缺少一定的自制力；学生对体育学科不重视，对体育锻炼不重视，或者不喜欢体育锻炼，偏重文化课的学习；个别学生对其他学生的负面影响。二是教师方面。包括教师缺少一定的教学威信，不能有效地对学生的行为进行约束；教师的教育机智不足；教师的课堂语言能不足；教师对课堂管理的执行不够；教师对个别学生的关心不够；教师的专业技能能力不足。三是学习环境及其他。例如良好学习环境的营造不够；外部环境的干扰；师生感情建设不足；四是场地器材布置问题。很多学校在体育器材和场地方面基本可以用简陋来形容，体育器材已经旧得不能再旧，而所谓的体育场地不过就是学校空旷的操场，无疑增加了教师课堂管理的难度。
体育课堂管理的策略
在体育课堂教学中，我们不仅要传授相关的体育与健康知识，发展学生的运动技能，同时必须重视对学生的纪律意识等品质培养。不仅要找到体育课堂管理的办法，还要有强大的执行力。
1.与班主任共同营造良好的班级风气
体育教师应配合班主任，在制订课堂制度时应与班级管理制度相配合，***取有效的方式，形成良好的课堂集体规范和风气，以此形成良好的体育课堂风气。如：在新学期开学初了解班主任的班级纪律管理要求，制订体育课堂管理办法，使班级管理制度与体育课管理办法相配合，成为培养学生良好学习习惯和规范意识的有力手段。
2.研究学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣和注意力
体育教师应该研究学生的年龄特点，了解他们的喜好和学习特点，设计符合学生学习兴趣和求知欲的教学过程和教学方法，吸引学生的注意力，培养学生的自制力（通过自我约束和他人约束来培养学生的自制力）。如：初中生的注意力容易分散，所以体育教师应该设计多种活动方式，激发学生的参与兴趣，集中学生的课堂注意力。
3.体育教师应该具备专业的素养和专业技能
体育教师应通过良好的专业素养和专业技能，树立在学生中的威信。赞可夫说：“如果没有威信，那就是说，师生之间没有正确的相互关系，就缺少了有成效地进行教学和教育工作的必要条件。”因此，教师要努力提高学识、能力水平和品行修养，以此树立威信，增强课堂教学管理的影响力。如课堂中专业技能较高的体育教师，会得到学生的掌声和敬佩，教师讲的话，学生也会认真地对待。
4.教学过程要面向全体学生
学生的个体差异性是客观存在的，学生在课堂上有一个共同的心理，即希望自己得到教师的注意，得到教师的重视、鼓励、关怀和喜爱。往往教师一个不经意的关注，对学生的影响是很大的。所以，课堂中要面向全体学生，关心每一位学生，特别是对弱势学生和特殊学生。
5.注重培养教育机智
体育课堂教学环境的特殊性，对体育教师的教学机智提出了更高的要求。课堂中，体育教师对课堂教学偶发***的处理情况，不仅关系到课堂秩序，还影响教师的教学威信，对以后课堂教学管理的效力产生影响。所以，体育教师应该重视自身的教育机智培养。
6.科学布置教学场地器材和***教具
多彩、多样的体育课堂场地器材布置，能吸引学生的课堂学习兴趣；安全科学的场地器材布置，能调动学生课堂学习的积极性；科学合理的***教具，能提高学生的学习效果。所以，体育教师应该深入分析教材内容和学情，精心布置场地器材和***教具，实现良好的课堂秩序建设。
总而言之，影响初中体育课堂管理的因素是多方面的，体育课堂管理的策略也是多样的。课堂管理的重要性我们毋庸多言，希望大家能够对此引起重视。唯有课堂管理好了，体育课堂教学的效率才有保证。希望大家在教学中不断加强课堂管理，使初中体育课堂越来越有序，真正促进学生的发展。
希望对你有所帮助
脱兔体育老师能帮助你解答更多体育锻炼问题
体育课一般都是室外活动课，管理学生安全方面尤为重要，体育老师在体育课上带学生正常上完本节课程，余下活动的时间，所以体育老师本身管理好外，还要动员好班委或者体育委员管理好安全，加强孩子们安全教育！
你会给孩子选择什么运动项目？
我会给孩子选择游泳和篮球。
选择游泳的原因是孩子接触水的时候还是比较多，学习游泳既能锻炼身体又能提高自身安全系数。创造游泳的环境也比较容易，小点的时候可以用浴缸，浴盆，大了可以买充气游泳池或者去游泳馆。不需要花费大量长期的时间去学，经济压力也相对较小。
同时选择篮球是因为游泳不是每天都会游，其他时间可以学习打打篮球。在孩子童年乃至成年后，篮球在人生中都普通存在。成长期锻炼身体，成年后是爱好和人际交往的项目之一。也同样是因为创造条件容易，有一定空间安置篮球架即可练习，技巧也可以通过体育频道的篮球比赛学习。
当然，不管作为父母的我们选择什么，最重要的还是以孩子的兴趣为主。兴趣是最好的老师，建议早期带孩子都去尝试一下，看孩子自己最喜欢哪个运动，并且教育孩子一定是自己最喜欢的，喜欢的事情就要坚持，不要半途而废。
