如何对学前孩子进行安全知识教育？
提问者您好，也许您是孩子马上要入学了，为此而有些担心。我也是。我第一个孩子入学前，我们做了很多工作，后来孩子入学之后很适应，截止目前，孩子在学校学习发展得不错。
我和我的爱人都比较重视对孩子的教育。在孩子入学前，我们主要做了以下事情。
第一，花时间陪伴孩子，让孩子在快乐中成长。第二，和孩子开放式聊天，探讨和他息息相关的各类问题。第三，借助书籍和优秀的育儿节目，帮助孩子了解安全概念。第四，情景模拟入学之后可能遇到的安全问题。
首先解读第一条，父母要花时间陪伴孩子。
孩子入学之前，也就三岁左右，幼小的年龄，特别需要父母保障他们的安全。因为孩子还无法对自己的人身安全负责人。在陪伴的过程中，当孩子遇到一些成长的问题，遇到一些危险的状况，父母的及时出现能保障孩子的安全，又能从中学到安全的知识。在安全的环境下，又有父母的陪伴，孩子才能快乐成长。
其次，和孩子开放式聊天。
探讨人身安全问题，探讨各种稀奇古怪的问题，孩子会很乐意，而且你们如果在谈话中有过探讨，当孩子真的遇到相关问题，孩子至少知道应该先告诉家长或者老师，他会学到一些方法。聊天能够让孩子潜移默化地学到很多东西。
再次，借助书籍和优秀的育儿节目帮助孩子了解安全概念。
父母不是万能的，不可能什么都懂。优秀的育儿书籍和育儿节目可以增长我们的见识，可以提供很多行之有效的方法。具体的育儿书籍很多，您可以挑选几本备受好评的仔细阅读即可。好的育儿节目，近些年我认为是湖南卫视的《爸爸去哪儿》，还有《爱探险的朵拉》、《巧虎育儿早教》等也不错。在不给孩子造成恐慌的前提下，适当让他们了解一些安全概念可以提高孩子的自我保护能力。
最后，情景模拟入学之后可能遇到的安全问题。
这个父母可以用你们自己喜欢的方式就行了。我们是带孩子去了几次幼儿园，让孩子在幼儿园门口看里面的孩子玩乐，先勾起他的兴趣，让他对幼儿园产生了好奇。然后有意无意的提起每个孩子到了一定阶段都会上幼儿园，宝宝也是。但是上幼儿园之前，需要宝宝掌握一些技能。然后顺其自然的告诉宝宝一些注意事项。比如不能够***啊，如果别的小朋友***怎么办啦，如果遇到想尿尿或者拉粑粑怎么办啦？当小孩子能够回答出来，当我们模拟上课，小孩子能够说出来，基本就差不多了。
总之，保障宝宝的安全是父母最大的责任，入学之前，就开始和孩子聊聊安全方面的事情，孩子的学习能力很强的。做好了父母的工作，剩下的就交给孩子了。
相信你的孩子，他会适应学校生活，安全健康成长的。
大家好，很难高兴通过头条平台和大家一起分享快乐，就学前教育安全，我有以下几点建议：
第一 充分利用环境培养幼儿的安全意识。楼道张贴了下滑危险的标记；电器上张贴禁止触摸的标记；窗台张贴禁止攀爬的标记；墙上贴安全图、110、120、119标记；玩具柜内摆放救护车、救火车、警车等，还有电话、手机模型，这些都可以随时教育孩子，经常性教育，孩子慢慢就养成了安全意识。
第二 通过挂图，讲故事的形式传达给孩子，这样既形象又直观，孩子很容易就可以接受，也能起到很好的效果；
第三 在日常生活中进行随机教育。幼儿的一日活动贯穿着幼儿的整个活动，随时都可能发现幼儿的不安全行为，所以要及时告诉幼儿正确的做法，反复强化，孩子一定会有很大的改变。
希望以上几点建议能够给大家提供帮助，谢谢！
孩子所有的问题里，安全问题是第一大问题，从小教育孩子注意安全，保护自己，是孩子能够得以顺利成长的第一要素。
一个孩子从出生起，细想起来，处处都是险境。在床上，翻身不小心可能掉下来摔折了腰摔坏大脑；
不小心碰到热饭碗热饭锅有可能烫伤了孩子；在厨房，不小心碰了煤气开关可能引发火灾；在卫生间洗脸，一低头可能碰到水管，磕破了头；在路上行走，后边过来的摩托车，可能会突然碰撞了孩子；路边的井盖儿，孩子踩上去，有可能踩翻掉入井中。
你看吧，处处都是安全隐患。
家长本身要夹着十分的小心，保护孩子的安全，对孩子，要一而再，再而三地反复强调安全问题，这才有可能让孩子顺利的长大。
重点教育这样几个方面吧。
1，4岁以下不要进厨房
厨房是小朋友的禁地，那里边有刀子剪子又有煤气，有热锅，这些都是小孩子要特别防备的东西。
2，不要站在门旁边玩门，以防夹手
不少小孩把手放在门缝里玩，有时候是因为大风吹过，门关上了，但是孩子的手正好在门口那个地方，被夹断了。所以这事千万要注意的。
3，路上的井盖儿，这也是每天都要叮嘱孩子的事情。
4，游泳。每年都有儿童因溺水而亡，尤其是在郊区或者是农村居住的人家这个问题要极为注意。
5，住在楼房，封好阳台
现在坠楼而亡，是一个伤害孩子的新途径。
有的是孩子踩空，坠楼而亡，有的是没有护栏，孩子不小心掉下去了，还有的是孩子轻生，跳楼而亡。
要让一个孩子平安长大，真是太难了。而这个问题又是一切的根本，所以，安全意识，一定要抓紧，不能掉以轻心。
我是宁老师，专注幼儿和青少年教育，欢迎关注我。
幼儿园中班最应该学什么？
幼儿的适应性非常强，可以说什么都能学，英语、绘画、足球、钢琴等等。但是，幼儿的任何学习内容都应以游戏的方式来进行，而学习目的在于引导幼儿的兴趣，切不可强迫孩子学他不感兴趣的内容！
以写字为例。写字源于阅读。阅读是幼儿必不可少的活动。在反复阅读绘本的过程中，幼儿对于绘本中的简单文字渐渐熟悉，并萌发了写字的愿望。这时成人要细心呵护幼儿的写字兴趣，幼儿在良好舒适的学习氛围内自然会写出越来越多的字。而有些家长看到别人家的孩子能写很多字，就回过头来强迫自己的孩子，结果得不偿失，孩子的兴趣会被扼杀，亲子间的关系也会受到损害。规范写字并不属于幼儿阶段的学习内容，如果孩子写不好也无大碍，小学阶段会做大量的功课。
所以成人在培养孩子的过程中，应尊重幼儿的特征，选择适当的方法，重视保护幼儿的学习兴趣。幼儿在活动过程中表现出的积极态度是终身学习的宝贵品质。任何忽视幼儿学习习惯培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。
很高兴回答您的这个问题，幼儿园中班大概是四五岁的样子，那么该学习什么才是最重要呢？
1⃣️良好的习惯，这个习惯有学习习惯，生活习惯等。好的学习习惯培养对孩子未来学习很重要，培养孩子如何高效学习，定时定点定量学习，学习的东西可以是孩子喜欢的兴趣，如手工，绘画，音乐，舞蹈等，当孩子知道每天什么时候该干什么。良好的生活习惯也是同等重要，让孩子有一个规律作息生活习惯，能够保证孩子的健康发展。
2⃣️想象力，动手能力，创造力，思维能力等，孩子在这个年龄有着丰富的想象力，可以通过绘画，积木多培养孩子想象力，动手能力，创造力等。
3⃣️语言能力与乐感能力，孩子在这个年龄段语言能力迅速发展，还是白纸一张，学习起语言来会比大的孩子更容易接纳。乐感也是，如果孩子对乐器感兴趣，学习乐器也是非常不错的年龄。
4⃣️自己的事情自己做，培养孩子自己要做自己年纪该做的事，不能依赖家长，在自己没做几遍时不要急着找家长帮忙，可以让孩子学会遇事不慌，先自己做，不会才请教，而不是等着别人帮忙。
5⃣️培养孩子有一个好的情商，如何处事，怎么和人交谈，有礼貌，遇事能冷静思考，去解决问题，不急不躁。
最后回答一下家长的疑虑，不要担心别的孩子在这个年龄学那么多课本知识，自己孩子会不会跟不上，这不是最重要的。要找到根本，孩子最需要的东西，等到上小学，您的孩子一样很快赶上去，并且孩子能够自主学习，不用大人太操心。
希望这个答案对您有所帮助，谢谢！
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您好，很高兴能回答您的问题。
首先我也同意您的两个观点，第一个是习惯，中班的孩子是应该灌输良好习惯的开始，有句话说良好的习惯影响孩子一生，所以一定要培养孩子明辨是非得能力，让他们树立良好的价值观念，第二自主性，这个能力和他们生活的社会息息相关，所以一定培养他们自己动手能力和辅导他们自主想象能力，这样可以培养他们创造力，社会发展缺少创造力，所以我认为自主性培养是对他们很有帮助的。
其次，孩子的文化学习也是很重要的，文字是传播知识的媒介，所以也要加上文化学科的培养，各方面都要重视。
中小学体育课，安排在一天的什么时间比较合适？
以现在的经验大多数体育课都安排在中午的最后一节，或者下午的前两节。
安排在这一个时间阶段上，如果课程不冲突的话，基本情况是这样子，如果课程冲突的话那就不好说了，比如说我们这边有时课程冲突，第1节课也有可能会排上体育课，反正是非常麻烦，班级多了老师少了，满足不了课时量，学校领导在排课的时候又不会让两个班一起上，所以说只能是排来排去排不开。最终造成了一些优秀的学习时间的浪费，比如说第1节课。
把体育课放在上午最后一节和下午前两节主要原因还是在于，这两个时间节点上不太适合学生读书学习，因为上午最后一节经过了几节课的学习，孩子们的身心比较疲惫，他们需要进行适当的放松，而体育课却是一个最好的方案。
下午的问题非常容易理解，有些孩子中午不睡觉造成了烟（音）头大脑的感觉，所以说下午第1节课上体育课对于孩子们来讲可以缓解一下自己的精神不振，也可以让孩子稍微放松一下，准备后面的继续学习。
其实我觉得体育课最合适的是在每天的最后一节，这节课让孩子集中时间上体育课，可以保证大课间活动和体育课活动的有效结合，能够保证每天运动一小时的需求，也可以保证学校做相关的一些记录。
这是一种理想状态，大多数下理想状态是不存在的，所以，作为体育活动，基本上还是由学校在排课过程中，根据工作关系来完成，放在上午最后一节或者下午最后一节，那是最好的。
可以参考英国公学，老美私人学校和公立学校。如果是寄宿制学校，那只能根据课程安排，不然所有人都到操场，没几所学校能够承受，大多数国内学校都是这种情况。
如果学生较少的走读学校，生平活动面积较大，可以在上午集中安排文化课，在下午可以全校安排兴趣活动，其中包括体育课。这样孩子在运动之后不会因为大脑缺氧而影响学习。
我曾长期搞教务工作，排课、调课、查课、查教案、查作业批改，组织考试竞赛……是我的日常工作。我认为早晨学生刚起床不久，还处于迷糊懵懂状态，应先早锻练以激发学生活跃状态，之后，利用大好时光安排主课，以求最佳效果，两节课后，安排体育调节学习疲惫身心，放松身体，劳逸结合，这是一个早循环。午休后又是一个循环，下午二三节课后，思维已疲惫，一天的紧张即将结束，身体却处于最佳活动开的放松状态，可组织安排较剧烈的对抗性的活动 ，如球赛、长慢跑等。一天的工作学习应有张有驰，灵活调节，以利最佳。久坐则废懒懈怠，久动则疲累伤身。犹如饮食，再美的佳肴多吃则腻，再粗劣的野菜少吃也开胃，德智体也本应如此。
