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隐性体育课程名词解释
1、幼儿园体育的显性课程指的是为实现一定的教育目标而正式列入学校教学***的各门学科以及有目的、有组织的课外活动，***课程指的是在学校情景中无形参加的，在进行教学时，应注重两种课程的有机结合，使得教学效果最大化。
2、隐性课程又叫“非正规课程”、潜在课程、隐蔽课程。隐性课程主要通过感染、暗示、同化、激励和心理调适等多种功能改变着学生的情绪与情感、行为规范和生活方式，对学生起着潜移默化的作用。
3、隐性课程一般指潜在课程 潜在课程是指在课程方案和学校***中没有明确规定的教育实践和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、非***的、不明确或未被认识到的课程。
4、有***、有步骤地进行，对预期的效果亦可知。隐性体育课程包括学校体育设施、体育文化、人际关系以及师生人格特点的摩擦等。隐性体育课程作用的忽视极大程度地影响了学生活动中的感受行为情感、体育价值观以及社会化塑造等。
管理实践的案例分析
1、班级管理案例分析范文篇1： ——整队上技能课 作者：朱萸 下节课是信息课，需要整队去机房。孩子们还未从中午的闹腾中安静下来，排队时，说话的，大闹的，叫嚷的，推搡的，整个教室一片混乱。
2、”管理员A说：“没关系，反正现在客源少，闲着也是闲着。”两人商定后。就着手安排各楼层的员工轮休。案例二：美国著名管理学家坦明，在分析客人投诉时，有一个85～15模式。
3、案例分析：美国著名管理学家坦明，在分析客人投诉时，有一个85～15模式。意思是说，客人的一般投诉中，真正造成投诉的原因，员工责任往往只占15%-20%，其余80%以上多是程序上、管理上，或其它的原因，换言之，大部分原因在于酒店的管理。
4、总之，在培训过程中，一般要着重解决以下问题：培训工作要与企业目标相结合；上级管理者要支持和参与培训工作；选择和培训好教员；培训内容要有针对性；培训方法要与培训对象和培训内容相结合；理论和实践要结合。
5、实践要点：奥运营销绝不只是市场和营销部门的工作，发动全体员工参与，发动顾客参与；没有赞助奥运会的企业参与奥运营销。综观奥运营销中出色的亮点，不由得使人想到奥林匹克运动广为传诵的一句话：重在参与。
6、分析：一个公司在成立之初，通常仅由少数人负责营运业务，随着业务发展及扩大，演变为部门化后，自然会有一群人负责特定部门的任务以达成公司的目标，此时新的挑战自然就会出现。
隐性营销的起源
1、隐性营销理论认为消费者口碑的产品推广方式，实际上这一理念很早就零星地应用于商战，直到因特网等新技术的广泛普及才使它大放异彩。
2、美国专家凯加蒂总结了六种典型的隐性营销技术，分别是***营销、常人营销、名人口碑、诱导营销，电子游戏营销和歌曲营销。它们都具有各式各样的伪装，能够静悄悄地接近消费者，消费者可能根本感受不到营销中的商业气息。
3、网络游戏营销属于隐性营销的一种形式，与传统营销方式相比较隐性营销讲求：功夫在诗外，润物细无声.通过将产品营销完全融入游戏情节，使游戏玩家在***中不自觉地记住品牌形象，从而达到品牌宣传效果。
4、其次，网络营销无店面租金成本，且有实现产品直销，能帮助经营者减轻库存压力，降低经营成本。
5、隐性广告就是指把产品及其服务具有代表性的视听品牌符号融入***或舞台产品中的一种广告方式，给观众留下相当的印象，以达到营销目的。
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